【环球时报-环球网报道 记者 赵觉珵】“这(zhe)可能是一生只有一次的独特经历。”来自英国亚历山(shan)德拉(la)公园学校(xiao)的学生奥利维亚12日这(zhe)样(yang)形容她即将结(jie)束的中国之旅。自本月1日起(qi)，来自61所英国中学的近(jin)1200名学生陆续抵(di)达(da)中国不同(tong)城市，参加(jia)由英国文化教育(yu)协会和中国教育(yu)部中外语言交流合作中心共同(tong)主办的英国“中文培优”项目来华夏令营。英国文化教育(yu)协会中国区主任、英国大使馆文化教育(yu)公使汤志理对《环球时报》记者表示，这(zhe)是史上最大规(gui)模(mo)的英国“中文培优”项目来华夏令营，“体现了(le)在英格兰学校(xiao)学习(xi)中文与加(jia)强两国人文交流的重要性。”
据悉，本次夏令营由北京(jing)、上海、广州、成都、大连、沈阳、天津、西安、昆明和杭州10座(zuo)城市的18所中方承办院校(xiao)负(fu)责接待。在为期11天的行程中，英国师(shi)生们分别到访不同(tong)城市，不仅学习(xi)并在实际场景中练习(xi)中文，也将体验多元的中国文化。
在四川成都，英国学生们与当地市民一起(qi)在人民公园喝茶(cha)聊天，在川菜博物馆学习(xi)烹饪一道特色菜肴，探索三星堆遗址背后(hou)的历史；在北京(jing)，除了(le)游览“外国人必去”的长城、故宫，学生们也有机会体验茶(cha)艺(yi)，在胡同(tong)中穿行，用新学习(xi)的中文技(ji)巧和王府井的商户砍价。
“相比在英国的学校(xiao)里学习(xi)普通话，这(zhe)10天我在北京(jing)感(gan)觉进步飞快”，即将于(yu)13日结(jie)束北京(jing)之旅的杰(jie)克对《环球时报》记者说，与一些不太说英语的北京(jing)市民一对一交流，让他获得了(le)关于(yu)中国的真实生活体验。另一名学生黛西也表示，“学习(xi)中文最重要的是可以(yi)和中国人交流。能够来到北京(jing)，通过与当地人的交谈了(le)解这(zhe)里的文化，真是太棒(bang)了(le)。”
据悉，参加(jia)此次“中文培优”项目来华夏令营的英国学生们自七年(nian)级起(qi)学习(xi)中文，至今已有3年(nian)。“中文培优”项目是英国教育(yu)部于(yu)2016年(nian)斥资(zi)开发的中文教育(yu)教学项目，由伦敦大学学院教育(yu)学院和英国文化教育(yu)协会组织(zhi)实施，并在中国教育(yu)部中外语言交流合作中心的支持(chi)下开展(zhan)来华交流活动。项目启动至今，已助力约1.1万名英国学生学习(xi)中文。
英国学生威廉告(gao)诉《环球时报》记者，“我们大多数人选择学习(xi)中文的主要原因是希望能亲身来到这(zhe)里。这(zhe)三年(nian)的学习(xi)确实不容易，但(dan)也很有趣(qu)，我们也愿意接受挑战。现在看来，有机会到北京(jing)体验真正的中国，更是一种锦上添花。”另一名学生梅根则(ze)表示，在英国，只有少数人能够有机会学习(xi)中文，“学习(xi)中文让我们有了(le)一段与众不同(tong)的经历，并且打(da)开了(le)世界新的部分。”
汤志理接受《环球时报》记者采访时表示，此次夏令营的核心目的是为学生们带来沉浸式(shi)的文化体验。“他们学习(xi)中文3年(nian)了(le)，每周学习(xi)8个小时。大多数学生此前没(mei)有来过中国，这(zhe)次夏令营为他们提供了(le)在真实情况下使用中文并体验中国文化的机会。”汤志理说，当学生们回到英国后(hou)，相信这(zhe)段经历将激励他们继续学习(xi)中文。
正如中文老师(shi)在课堂上教授的“读万卷书不如行万里路”，这(zhe)次夏令营也成为约1200名英国学生了(le)解中国的契机，这(zhe)些所见所闻改变了(le)他们的固有认知。“在这(zhe)次旅行中，我发现中国和我之前想象的并不完全一样(yang)，中国人的生活有自己的特点，但(dan)也比我预期的与西方有更多相似之处。”梅根说，如果在北京(jing)住得足够久，那么她相信自己可以(yi)融入这(zhe)里的生活。
夏令营期间(jian)，英国学生们也有机会与中国的同(tong)龄人交流互动。威廉告(gao)诉《环球时报》记者，在参观中国的学校(xiao)时，他发现了(le)很多共同(tong)点。“我们和中国学生一起(qi)打(da)篮球、踢足球，就像我在英国学校(xiao)里一样(yang)，这(zhe)种相似的情况其实让我有些惊讶。”包括威廉在内的英国学生都提到，中国学生们不仅非常友善，并且普遍(bian)有着很好的英语水平，这(zhe)让两国青少年(nian)们得以(yi)顺畅、深入地交流。
在11天的时间(jian)里，很多英国学生找到了(le)自己对于(yu)中国的独特记忆：站在长城上眺望山(shan)林，威廉看到了(le)令他惊叹的景色；梅根不仅喜欢树木繁茂的北京(jing)街(jie)道，也找到了(le)自己最钟爱(ai)的新饮(yin)品茉莉花茶(cha)；杰(jie)克在行李箱中装满(man)了(le)各式(shi)各样(yang)的零食，芥末章鱼味的薯片(pian)是他在英国从没(mei)见到过的；黛西则(ze)买了(le)一些中国风的书签，希望能不时让自己回想起(qi)这(zhe)段旅行。
“人文交流是中英两国关系的核心，两国年(nian)轻人之间(jian)的交流和互信更是至关重要。”汤志理说，学习(xi)中文具有特殊的价值，它(ta)不仅有助于(yu)交流和表达(da)，并且能让学生接触到一个庞大、历史悠久且文化多元的国家，这(zhe)个国家的人口占全球的20%，许多重要的事情都发生在这(zhe)里。“中文确实是一种很难学的语言，但(dan)值得下功夫。” 汤志理表示。