头戴草帽、挽起裤腿，光着脚丫踩在泥地里，将一棵棵秧苗(miao)插(cha)进田里……这样“面朝黄土(tu)背朝天(tian)”躬身(shen)劳作的(de)一幕，不在乡(xiang)村田间，而是出现在永兴路(lu)第二小学校园里。
6月24日，永兴路(lu)第二小学“稻”梦空间项目化(hua)劳动实践基(ji)地揭牌成立(li)，48位四年级学生通过(guo)自主报名成为首批“小农夫”，在校园新开辟的(de)半亩(mu)田里率(lu)先感受了(le)“下田插(cha)秧”的(de)奇妙体验。
“我再也不挑食了(le)”，学生下田插(cha)秧感受“粒粒皆辛苦”
两(liang)年前，永兴路(lu)第二小学利用闲(xian)置(zhi)空间打造了(le)一片面积(ji)约两(liang)千平方米的(de)种植园，学生们在这里种植了(le)不少瓜果蔬菜和中草药，体验着劳动的(de)美好。
近(jin)期(qi)，学校又(you)在种植园内开辟了(le)半亩(mu)地，让孩子们在校园内就能体验水稻种植。
“水稻对生活在城市的(de)学生来说既陌生又(you)熟(shu)悉。我们希望有这样一个机会，可以让学生光着脚踩泥土(tu)，感受来自土(tu)地的(de)温度，通过(guo)亲自弯腰插(cha)秧，去感受每粒米的(de)来之不易(yi)，体验耕种劳动带来的(de)满足和乐趣，获得课(ke)本上学不到的(de)珍(zhen)贵知识。”校长赵蔚秋介绍，抱着这样的(de)想法，学校为孩子们打造了(le)一块校园版“水稻田”。
插(cha)秧是种植水稻的(de)第一步。手持秧苗(miao)，弯腰，用手指轻轻拨开泥水，再将秧苗(miao)直直地插(cha)入泥中，保持适当的(de)距离和深度，才能让它们茁壮成长。
上午10点，同学们围在田边，仔细聆听老师讲解插(cha)秧的(de)方法、步骤以及注(zhu)意(yi)事项。
随后，大家戴上草帽，迫不及待地脱下鞋袜、光着脚丫走进水田中，学着老师的(de)样子将一颗颗秧苗(miao)插(cha)进田里。看着老师的(de)示范觉得容易(yi)，一旦自己下田后，大家才真(zhen)正体会到插(cha)秧的(de)辛苦。
来自四（3）班的(de)刘宇衡认为，最困难的(de)就是下水那一刻：“在田边看着水很浅，其实脚一踏入泥水就陷下去了(le)，有种深陷泥潭、负(fu)重前行的(de)感觉。”
一旁的(de)同班女生陈思睿则牢记老师要领，把双手伸进泥潭，弯着腰将一棵棵插(cha)歪了(le)的(de)秧苗(miao)努力扶正。
弯着腰在地里插(cha)了(le)一会，就觉得有点累了(le)。农民伯(bo)伯(bo)们一定比我们更辛苦，以后要珍(zhen)惜餐桌上的(de)每一粒粮食，吃多少盛多少，绝不能浪费。
现场，四（1）班的(de)李柳萱极为标准和熟(shu)练的(de)插(cha)秧动作，也引起了(le)不少同伴的(de)围观。
原来，李柳萱在小时候一直看到自己爷爷奶奶在老家田里插(cha)秧：“老家田里有蚂(ma)蝗，奶奶不肯让我下田，今天(tian)终(zhong)于如愿了(le)，但比我想象中要累很多。”李柳萱笑着说，自己一边模仿着爷爷奶奶插(cha)秧的(de)动作，一边也在思念着许久未见的(de)他(ta)们：“今天(tian)放学后就会和爷爷奶奶通电(dian)话，告诉他(ta)们我也学会插(cha)秧了(le)，也体会到了(le)他(ta)们平日的(de)辛苦和不易(yi)！”
看着自己辛苦插(cha)下的(de)秧苗(miao)一排排在田间遍布开来，已经满身(shen)泥巴的(de)孩子们体会到了(le)劳动的(de)艰(jian)辛和乐趣，也在劳动中深刻理(li)解了(le)“粒粒皆辛苦”的(de)含义。
“老师告诉我们，这半亩(mu)田预计可收获600斤左右大米，太期(qi)待了(le)！”同学们纷纷许下心愿，希望水稻能在金秋季节结出沉甸甸的(de)稻穗，让全校师生都吃上大家亲手种出来的(de)大米饭。
集(ji)学习、实践、探索、创新于一体的(de)“稻”梦空间
记者了(le)解到，在组织学生体验插(cha)秧前，学校已通过(guo)水稻种植课(ke)程就栽种水稻的(de)品种和种植环境、水稻的(de)生长过(guo)程等知识对同学们进行了(le)科普。为了(le)提高插(cha)秧存活率(lu)，学生们还提前学习了(le)插(cha)秧的(de)手势及要领。
除了(le)今天(tian)首批参加插(cha)秧体验的(de)48名四年级学生外，暑假里有水稻养护管理(li)体验活动，到了(le)秋天(tian)开学后还会有水稻收割和后期(qi)加工的(de)体验活动。
赵蔚秋表示，“稻”梦空间不仅仅是一个种植水稻的(de)地方，更是一个集(ji)学习、实践、探索、创新于一体的(de)综合性校级劳动教育实践平台，是学校在“双新”背景下，基(ji)于学生核心素养提升(sheng)的(de)教学改革实践阵地，更是学校开展思政(zheng)一体化(hua)课(ke)程建(jian)设的(de)重要载体。
据介绍，后续学校将开设“稻”梦空间项目化(hua)劳动特色课(ke)程，分年级设计不同的(de)驱动性问题(ti)，引导学生综合运用多学科知识、技能，解决问题(ti)。
如低年级学生，通过(guo)对前期(qi)准备工作和种植具体步骤的(de)问题(ti)研(yan)究，初步了(le)解水稻种植的(de)基(ji)本需求和生长过(guo)程。到了(le)高年级，则会通过(guo)思考如何提高水稻的(de)产量、如何保护水稻田和生态环境等问题(ti)，从更广阔的(de)视角，思考水稻种植的(de)意(yi)义和价值，关注(zhu)环境保护和可持续发(fa)展的(de)问题(ti)，培养学生的(de)环保意(yi)识和责任感。
同时，学校劳动课(ke)程团(tuan)队的(de)教师将共(gong)同研(yan)发(fa)“稻”梦空间校本劳动特色课(ke)程，带领学生一起跟着二十四节气，从春(chun)天(tian)到秋天(tian)，从播种到收获，共(gong)同见证每一粒稻谷的(de)成长，探知每一粒米的(de)由来，脚踏实地地体验“春(chun)耕、夏长、秋收、冬藏”。
此(ci)外，学校还会举办水稻种植经验分享(xiang)会，分享(xiang)学生种植过(guo)程中的(de)心得体会、遇到的(de)困难和解决办法；举办水稻种植成果展示会，展示学生的(de)种植成果、观察记录、实验报告等；通过(guo)学生自评、互评和教师评价相结合的(de)方式(shi)，对学生的(de)实践成果进行综合评估。
赵蔚秋期(qi)待，在新揭牌成立(li)的(de)“稻”梦空间项目化(hua)劳动实践基(ji)地里，学生们可以学到有关水稻种植的(de)农业知识、生物知识、遗(yi)传知识等多学科知识，提高动手能力、观察能力、分析能力和解决问题(ti)的(de)能力，体验在项目化(hua)学习中成长的(de)乐趣，增强对劳动的(de)尊重和对生活的(de)热爱……最终(zhong)，在汗(han)水中、稻香(xiang)中成为更好的(de)自己。
来源：上海静安