孩子的童年时(shi)光里，不应只有静止的文字、成(cheng)堆的书(shu)本、冰冷的分数，也应有温热(re)的汗水(shui)、思维碰撞的火花(hua)、跳跃的脚步。为让(rang)孩子们在(zai)课间十分钟动(dong)起来，湖北省黄冈市实验小学以“五好教育”（吃好饭、睡好觉、健好身(shen)、读(du)好书(shu)、做好人）为抓手，以培养全面发展的人为核心，促(cu)进课间活动(dong)的科学化、制度化、规范化，提升课间活动(dong)品质。
正视课间的教育价值，加强顶层设计
“大江东去(qu)，浪淘尽，千古风流人物……”苏轼的词《念奴娇·赤壁怀古》书(shu)于近(jin)千年前的黄州古城。坐落在(zai)黄州古城中轴线上的黄冈市实验小学除编排(pai)传统的广播操、室内操外，还融合武术元素编排(pai)了武术自编操《青春的中国少年强》，让(rang)学生在(zai)《念奴娇·赤壁怀古》里展现少年的勃发之姿和旷达之心。教师和学生每(mei)天一起做，既舒展筋骨，又振奋(fen)精(jing)神，校园里弥漫着运动(dong)的美和青春的朝气。
这是学校探索创新课间活动(dong)的一个缩影。学校一直秉持“轻负高(gao)效”的育人理念，致力于培养基础扎实、思维活跃、个性鲜明、全面发展的时(shi)代新人，始终坚持把学生的健康成(cheng)长放在(zai)首位，将课间十分钟视为培养学生全面发展不可或缺的一环。学校积极加强学生体质健康管理，落实《未成(cheng)年人学校保护规定》，每(mei)节课间安排(pai)学生走出教室适量活动(dong)和放松(song)，不对学生在(zai)课间及其他非教学时(shi)间的正当(dang)交流、游戏、出教室活动(dong)等言行自由设置不必要的约束。同时(shi)，学校加强顶层设计，结(jie)合实际制定了课间活动(dong)方案，明确(que)通过“五好教育”之“健好身(shen)”开展丰富(fu)多彩的课间活动(dong)，激发学生兴趣，提升课间活动(dong)质量，引导学生在(zai)课间走出教室，缓解学习压(ya)力，增进友谊，学生的身(shen)心健康状况得到(dao)了明显改善。
师生共创游戏项目，提升课间活动(dong)质量
为推进课间活动(dong)课程化，学校组织(zhi)开展了“快乐游戏大家创”活动(dong)，以年级组、学科组为单位，引导全体教师参与(yu)开发课间游戏活动(dong)资源，进行教研和实践。在(zai)师生们的共同探索下，《在(zai)游戏中成(cheng)长》一书(shu)出版(ban)，书(shu)中分层设计了系(xi)列有趣有料的课间游戏课程，集中展现了学校课间活动(dong)的成(cheng)果。
学校还将趣味项目与(yu)课间游戏相融合，面向全体学生，激发学生兴趣，引导每(mei)个孩子体验缤纷的课间活动(dong)，寻找自己(ji)喜(xi)爱的项目——跳房子、跳皮筋、丢手绢(juan)等传统游戏在(zai)学生三五成(cheng)群的欢笑(xiao)声(sheng)里传承；运球投篮、鱼贯长绳、翻飞毽子等体育运动(dong)在(zai)学生健朗的身(shen)影里发扬；穿越火线、旋风跑、二龙戏珠等趣味运动(dong)让(rang)学生乐享课间；九连环、飞碟杯、汉诺塔等益(yi)智游戏让(rang)学生沉浸(jin)其中；武术、啦啦操、街舞等动(dong)感十足；植物养护、图书(shu)整(zheng)理、垃圾分类等劳动(dong)实践提升了学生的责任(ren)感……传统游戏、体育活动(dong)、智趣活动(dong)、艺术熏陶(tao)、劳动(dong)教育等花(hua)样活动(dong)让(rang)课间十分钟有趣又有料，促(cu)进了学生身(shen)心健康全面发展。
每(mei)学期举行的课间展示活动(dong)已成(cheng)为学校的一大特色。学校为各年级开设课间活动(dong)展示专场，展现学生积极向上、阳光进取的精(jing)神风貌。中高(gao)年级向低年级展示课间活动(dong)，做好引领(ling)示范，低年级向高(gao)年级进行课间活动(dong)汇报，获(huo)得高(gao)年级的指导后进行创意更新。课间展示活动(dong)为校园注入了生机活力，促(cu)进了课间活动(dong)的良性循环与(yu)持续创新。
系(xi)好“安全绳”，确(que)保课间安全有序
长期以来，一些学校的课间十分钟之所以“消(xiao)失”，很(hen)大程度上是因(yin)为学校出于安全考虑，为了规避任(ren)何可能出现的危险而因(yin)噎废食。不可否认的是，学生在(zai)课间活跃度高(gao)，但安全意识相对薄弱，容易发生碰撞、摔倒等意外，与(yu)此(ci)同时(shi)，有的学校课间活动(dong)的区域(yu)相对固定且有限，影响了学生的活动(dong)体验，有的学校课间活动(dong)局限于简单的游戏和聊天，缺乏创新，难以激发学生参与(yu)的热(re)情。这就需要对课间活动(dong)加强规范管理。为精(jing)细课间管理，确(que)保课间安全有序，学校从环境安全设施建设、文明行为引导、监(jian)督管理与(yu)考核、学生安全意识培养、突(tu)发事件应急预案、校家社共育等方面采取了系(xi)列措施。
为缓解场地(di)局限，学校为各年级划分了课间活动(dong)区域(yu)，保证每(mei)个学生都有足够的活动(dong)空间，同时(shi)加强校园课间活动(dong)区域(yu)的设施建设，确(que)保设施安全、完好，为学生提供安全、舒适的课间活动(dong)环境。为深入推进课间安全文明教育，学校开设了“课间文明安全教育”校本课程，制定“课间安全文明教育实施细则”。在(zai)班级层面设立“小红(hong)帽”学生文明岗，由热(re)心公益(yi)、责任(ren)心强的学生担任(ren)，负责监(jian)督和提醒同学们遵守课间安全规定，维护班级秩序。在(zai)年级层面设立“绿(lu)马甲”教师护学岗，由教师轮(lun)流在(zai)课间巡视校园，及时(shi)处理突(tu)发情况，保障(zhang)学生的安全。学校还通过开展安全知识竞赛、课间安全知识讲(jiang)座(zuo)、安全演练等活动(dong)，提高(gao)学生的安全意识和自我保护能力，使学生能够在(zai)遇(yu)到(dao)危险时(shi)迅速做出正确(que)反应。
学校制定了课间活动(dong)突(tu)发事件应急预案，明确(que)应急处置流程和责任(ren)人，确(que)保在(zai)突(tu)发事件发生时(shi)能够迅速、有效地(di)进行处置，保障(zhang)学生的人身(shen)安全。建立校家社合作共育机制，加强与(yu)家长的沟通与(yu)合作，共同关注学生的课间安全文明教育，形成(cheng)学校、家庭、社会(hui)共同参与(yu)的良好氛(fen)围。学校还建立课间安全文明教育的监(jian)督管理与(yu)考核体系(xi)，定期对课间活动(dong)进行巡查(cha)，对违反规定的行为及时(shi)纠正和处理，确(que)保各项措施得到(dao)有效执行。系(xi)列举措让(rang)课间十分钟变得更加有序、安全、文明，学生们在(zai)轻松(song)愉快的氛(fen)围中学习成(cheng)长，共同营造了和谐美好的校园环境。
课间十分钟虽然短暂，却是学生放松(song)心情、调整(zheng)状态的宝贵时(shi)光，为确(que)保课间十分钟有趣又有料，学校将继续深入思考并不断完善，努(nu)力以专业的态度和前瞻的视野，不断探索和创新课间活动(dong)的新模式、新途径和新方法(fa)，为学生的全面发展奠定坚实基础。
（作者系(xi)湖北省黄冈市实验小学党委书(shu)记）