铃声响起，江西(xi)省抚州市临川(chuan)区第十三小学(xue)寻梦曲苑戏曲社团的(de)学(xue)生快步跑进(jin)学(xue)校戏曲练功房，整齐地排(pai)好(hao)队开始(shi)上课。
“今天，我们将通过练习抚州采茶戏的(de)唱腔(qiang)和形(xing)体两项基本(ben)功，来理解、体会戏曲表演‘字清、情真’的(de)要(yao)求(qiu)。”授课教师(shi)、抚州采茶戏省级非遗传(chuan)承人汤绍云说(shuo)，“正式开始(shi)练习前，我想先请(qing)一名(ming)同学(xue)朗读抚州采茶戏曲词。”
“老师(shi)，我来读！”学(xue)生刘羽恩开始(shi)大声朗读。汤绍云走到刘羽恩跟前，笑着指导，“你没有用腹部发音(yin)，用了喉咙发音(yin)，声音(yin)确实挺大，但是吐字还(hai)不够清晰，气息不足。”
汤绍云接着说(shuo)：“戏曲‘四功’——唱、念、做、打，以唱为首。字正腔(qiang)圆，首先强调的(de)是‘字正’。因此，想要(yao)唱好(hao)采茶戏，吐字咬字一定要(yao)清晰，不能(neng)吞字、嚼字，发音(yin)也不能(neng)软(ruan)弱无力。我们要(yao)用丹田气，嘴巴(ba)适度张(zhang)开，把每个字都咬准，字音(yin)饱(bao)满……”说(shuo)完，她开始(shi)演唱示(shi)范，细腻婉转的(de)曲调韵味十足，学(xue)生们听(ting)得聚精会神(shen)。
汤绍云介绍，采茶戏起源于古人采茶时哼唱的(de)山歌小调，后来慢慢演变成民间小戏，“采茶戏贴近生活，语言幽默(mo)，生动(dong)地反映了劳动(dong)人民的(de)生活情趣(qu)。演好(hao)采茶戏，我们就要(yao)品味其中(zhong)的(de)‘情’。”
课间休(xiu)息，学(xue)生们三三两两聚在(zai)一起，哼唱着刚刚学(xue)会的(de)曲调。“戏曲艺术是中(zhong)华民族的(de)文化瑰宝，具有独(du)特的(de)艺术魅力。我时常思考，怎样让孩子(zi)们更好(hao)地了解、学(xue)习采茶戏这门艺术。”汤绍云说(shuo)。
铃声响起，课程继续。“我们上次学(xue)习了哪些形(xing)体动(dong)作？谁能(neng)演示(shi)一下(xia)？”汤绍云提问。
“学(xue)了单山膀、顺风旗。”学(xue)生付雨晨(chen)抢答，之后便开始(shi)演示(shi)。汤绍云走到付雨晨(chen)身边，用食指轻轻一按她举起的(de)手掌，付雨晨(chen)的(de)整只(zhi)手顺势低了下(xia)去。“动(dong)作对了，力度不够。”汤绍云说(shuo)，“戏曲的(de)动(dong)作柔中(zhong)带刚、内含劲道，体现了‘刚柔并济’的(de)特点。”
“接下(xia)来，我们通过练习戏曲中(zhong)‘赏花’‘观鸟’等动(dong)作，学(xue)习如何把‘情’表达出来。”汤绍云挺直身板，右手翘起兰花指，一边左看右瞧，一边用戏腔(qiang)吟唱。
“戏曲表演不仅要(yao)动(dong)作标准，更要(yao)充分调动(dong)自(zi)身各种感官，沉浸到场景中(zhong)去演绎。如果表演者不能(neng)全情投(tou)入，也就无法感动(dong)观众(zhong)。”汤绍云说(shuo)。
练功房镜子(zi)前，学(xue)生们两三人一组练习动(dong)作，汤绍云不时指点、纠正，渐渐地，学(xue)生们的(de)一招(zhao)一式都有模有样。不知不觉间，时间过得飞快。
临川(chuan)区第十三小学(xue)的(de)这门课，是临川(chuan)区推进(jin)“大思政课”建(jian)设的(de)一个缩影。“近年来，临川(chuan)区着力打造‘沉浸式思政课堂’，各中(zhong)小学(xue)校以中(zhong)华优秀传(chuan)统文化资源为切入点，将抚州采茶戏、陶艺、剪纸、书画(hua)、篆刻与思政课堂紧密融合，打磨出21堂精品课程。”临川(chuan)区教体局党委副(fu)书记、副(fu)局长徐红梅说(shuo)。
近年来，临川(chuan)区第十三小学(xue)通过成立(li)戏曲社团、建(jian)设戏曲文化长廊、普及戏曲操等方式传(chuan)承戏曲文化，学(xue)校获评第二(er)批全国中(zhong)小学(xue)中(zhong)华优秀文化艺术传(chuan)承学(xue)校。“学(xue)校组织编写《抚州采茶戏》教材及经典曲词纲要(yao)，聘(pin)请(qing)两名(ming)抚州采茶戏省级非遗传(chuan)承人，每周为学(xue)生教授两次共4学(xue)时课程。”临川(chuan)区第十三小学(xue)校长徐文根(gen)说(shuo)。
“我二(er)年级就开始(shi)上戏曲课，逐渐感受到戏曲艺术的(de)独(du)特魅力和丰富的(de)文化内涵，以后也想从(cong)事戏曲方面的(de)工作。”四年级学(xue)生邹梓墨说(shuo)。
一堂堂生动(dong)有趣(qu)的(de)课程，在(zai)学(xue)生们心中(zhong)播(bo)下(xia)了戏曲的(de)种子(zi)。“希望在(zai)中(zhong)华优秀传(chuan)统文化的(de)滋养下(xia)，孩子(zi)们心中(zhong)的(de)种子(zi)生根(gen)发芽(ya)、茁壮成长。”汤绍云说(shuo)。