中新社兰(lan)州7月14日电 (记者 丁思)用中药材拼(pin)出文创摆台、和老(lao)师合剪纸质长裙、身着(zhe)传(chuan)统服饰熬(ao)煮汤茶讲(jiang)述民族故事……甘(gan)肃省第(di)二届“黄炎培杯”中华职业教育非遗创新大赛14日在兰(lan)州举行，日渐在职业院校(xiao)兴起的现代学徒制，让古老(lao)非遗走入年轻人(ren)的生活。
当(dang)日，甘(gan)肃省非遗职业教育成果展示(shi)会同时举行，来自该省81所职业院校(xiao)的240个项(xiang)目团队和34家非遗工坊、非遗企(qi)业参加(jia)，师徒们带(dai)着(zhe)各自优(you)秀作品进行展示(shi)和讲(jiang)解。
7月14日，甘(gan)肃省庆城(cheng)职业中等专业学校(xiao)学生张岩展示(shi)其剪纸作品。中新社记者 丁思 摄
一张红(hong)纸、一把剪刀，两只栩栩如生的凤凰在张岩手中翻飞。17岁的他是甘(gan)肃省庆城(cheng)职业中等专业学校(xiao)学生，自幼喜好(hao)剪纸，入校(xiao)后参加(jia)学校(xiao)选修课(ke)，是班里为数不(bu)多(duo)的男生。
“老(lao)师会系统讲(jiang)授剪纸技巧(qiao)，各类(lei)图形线条的把控，以(yi)及西(xi)方建筑风格样式等等，通(tong)过专业学习，让我更加(jia)细心认真。”张岩14日接受(shou)中新社记者采访说，“我很(hen)喜欢中国传(chuan)统文化，希望通(tong)过剪纸的方式来创新表达。”
此次参赛，张岩和老(lao)师路彦玲5天剪出了一件红(hong)色长裙，由老(lao)师穿在身上展示(shi)。“90后”路彦玲是庆阳剪纸县级代表性(xing)传(chuan)承人(ren)，任(ren)职美术教师的她(ta)，在学校(xiao)开设了个人(ren)剪纸工作室，带(dai)领学生探索将(jiang)传(chuan)统文化与现代时尚融合，让非遗走入现代生活。
7月14日，酒泉职业技术学院学生王皓向观(guan)众介绍敦煌文创作品。中新社记者 丁思 摄
“我们喜欢潮流的新事物，也(ye)喜欢古老(lao)的优(you)秀传(chuan)统文化，敦煌文化是我最感兴趣的。”19岁的王皓是酒泉职业技术学院研(yan)学旅行管理与服务专业的学生，他告诉记者，要成为优(you)秀的研(yan)学导(dao)师，丰富的历史理论和动(dong)手实践能力必(bi)不(bu)可少，参加(jia)学校(xiao)的非遗课(ke)堂，让他收获了这两方面的知识。
王皓的导(dao)师是酒泉职业技术学院教授王权(quan)朝，他是甘(gan)肃省级非遗项(xiang)目“敦煌石粉彩绘技艺”传(chuan)承人(ren)，依(yi)托敦煌剪纸、陶瓷釉下彩绘等非遗技艺，进行非遗创新设计(ji)，文创产(chan)品有茶具、团扇、背包、抱枕等。
王权(quan)朝的课(ke)还受(shou)到该校(xiao)留学生欢迎，他收了不(bu)少“洋弟子”，为他们讲(jiang)述敦煌壁(bi)画艺术相关课(ke)程，并(bing)进行敦煌壁(bi)画白描、泥板画等实操训练。他告诉记者，今年他还开启线上教学，录制课(ke)程《敦煌壁(bi)画艺术》，以(yi)通(tong)俗易懂的讲(jiang)解语言，直观(guan)的图片和操作视频，让海外观(guan)众不(bu)仅可以(yi)学习中文，还可以(yi)近距(ju)离感受(shou)敦煌艺术。
7月14日，甘(gan)肃省第(di)二届“黄炎培杯”中华职业教育非遗创新大赛在兰(lan)州举行。图为身着(zhe)民族服饰的学生向观(guan)众介绍当(dang)地特色饮食文化。中新社记者 丁思 摄
甘(gan)肃中华职业教育社副主任(ren)、兰(lan)州资源环境职业技术大学党(dang)委书记郑(zheng)绍忠(zhong)说，目前，该校(xiao)设立了国家级古籍修复技艺甘(gan)肃人(ren)才(cai)培养基地、甘(gan)肃非物质文化遗产(chan)保(bao)护与教育研(yan)究所，开设了蛋雕、葫芦(lu)雕刻、泥塑、陶艺、古籍修复等特色课(ke)程，该校(xiao)学生创作的蛋雕和微雕葫芦(lu)作品亮(liang)相世界(jie)舞(wu)台。该校(xiao)还在新西(xi)兰(lan)成立了海外首个兰(lan)州牛肉拉面研(yan)学体验工坊——新西(xi)兰(lan)培黎工坊，促进兰(lan)州牛肉面产(chan)业“走出去”。
据该活动(dong)主办方介绍，如今，不(bu)难发现年轻人(ren)对非遗、国潮的偏爱，他们愿意尝试和体验。非遗走进职业院校(xiao)，不(bu)仅缓解了非遗传(chuan)承后继乏(fa)人(ren)的困境，让年轻人(ren)成为非遗传(chuan)承的新生军，更为重要的是，通(tong)过职业院校(xiao)系统的“现代学徒制”教育模式，让非遗在传(chuan)承中得到发展和创新。(完(wan))