“现在这个(ge)桌椅高度正(zheng)好，坐着听课更舒适了。”福(fu)建(jian)泉州(zhou)晋光小学低年级教室内(nei)，课桌椅由低到高呈阶梯状分布，可以根据学生的身(shen)高差异、体形(xing)特点进行调节。这种可调节高度的课桌椅，受(shou)到学生欢迎。2023年底(di)，泉州(zhou)启动中小学校教室课桌椅配置改善工作，指导学校配置可升降式课桌椅，鼓励有条件的学校提供可折叠式午休桌椅，为学生创造了更加(jia)友好的学习和休息环(huan)境。
课桌椅是校园(yuan)的基本装备，是陪伴孩(hai)子的日(ri)常学习用具，对他们的健康成长具有直接而深远的影响。我国早在2014年就发布了相(xiang)关国家标准，规定了11种大小型号的学校课桌椅。近年来，教育部及相(xiang)关单位加(jia)快制修订相(xiang)关政策和标准，引导中小学逐步改善课桌椅配置，一些地(di)方也有序推进可调节式课桌椅进校园(yuan)试点，取得积极成效。
也要看到，课桌椅与学生身(shen)高不匹配的问题(ti)，依然在较大范围内(nei)存在。由于有些可调节式课桌椅使用不便，加(jia)上经费不足、管理不到位，不少学校往往选择使用统一高度的课桌椅。有的地(di)方，从低年级到高年级都使用同一套课桌椅。有些学校虽然投用了可调节式课桌椅，但因为不易操作，或出于美观(guan)考虑，闲置了这一功(gong)能。眼(yan)下，孩(hai)子们平均身(shen)高越来越高，解决这一问题(ti)的重要性和紧迫性愈加(jia)凸显。
小小课桌椅，承(cheng)载梦想，连着健康。科学合(he)理地(di)配置课桌椅，不仅能改善课堂(tang)体验(yan)、提升学习效率，也有助(zhu)于预防(fang)近视和驼(tuo)背。加(jia)强政策支持和资金投入，加(jia)快对课桌椅进行适配化改造，尤为关键(jian)。
根据中小学生成长状况配备合(he)适的课桌椅，需要不小的投入，必须把资金花在刀刃上。可选择对原有桌椅进行梯度化改造，也可采购部分可调节式课桌椅，与存量桌椅搭配使用。一些地(di)方进行了有益探索(suo)。比如，江苏南京将课桌椅采购纳入全市带量采购试点改革重点任(ren)务，实现每(mei)套课桌椅平均节约资金约100元。进一步提高对合(he)理使用课桌椅的重视程度，立足自身(shen)实际，多出实招新招，才能将这件学生关心、家长操心、全社会挂心的关键(jian)小事办好。
大个(ge)子“窝”于小桌子，表面看是孩(hai)子发育快带来的新问题(ti)。但从本质上讲(jiang)，这是教育管理如何跟上时代变化、如何更加(jia)精(jing)细化的问题(ti)。除了提升课桌椅适配度外，还有许多类似的需求。比如，如今(jin)孩(hai)子们发育早发育快，需要提高学校食堂(tang)配餐水平；电子产品(pin)在教学和生活中日(ri)益普及，需要对其设定合(he)理的使用时长；等等。尊重孩(hai)子们的视角，从他们的感受(shou)和需求出发，才能及时发现需要改进的问题(ti)，减少孩(hai)子们成长中的烦恼。
青少年是祖国的未来、家庭的希望。中小学阶段，孩(hai)子们成长快、变化大。对他们的每(mei)一个(ge)变化、每(mei)一种需求，保持关注，及时回应，就能为青少年创造更温暖的成长环(huan)境，更好促进他们身(shen)心健康和全面发展。