近日，中央网信办专门印发通知(zhi)，在全国范围内部署开展为期2个月的“清朗·2024年暑期未成年人网络环境(jing)整治”专项(xiang)行动。本次专项(xiang)行动将重点整治包括短视频直播平台、社交平台、电商平台、应用商店、儿童智能(neng)设备、未成年人模式在内的6个环节突出问题。
当前正值暑期，同(tong)学们暂(zan)时放下了学业，有了难得的闲暇(xia)时光，这也让(rang)他们有了更多上网的时间和机会(hui)。如今的孩子对互联网世界多了一份天然的亲近和熟悉(xi)，如果说假期里，小朋友(you)在家中的一举一动还在家长的目光之下，那么他们在虚拟网络空间里的行为则相对不易被察觉。
另一方面，未成年人毕竟涉世未深，缺乏社会(hui)经验，如果在假期里过度(du)沉迷网络，不良信息、网络欺凌、信息泄露等，随时都可能(neng)围猎自(zi)我保(bao)护(hu)意识(shi)不足(zu)的他们。这就是“暑期未成年人网络环境(jing)”理应引起特别关(guan)注(zhu)的重要原因。
从通知(zhi)的具体内容来(lai)看，此次中央网信办的整治行动很有现实(shi)性，也很有针对性。6个环节突出问题其实(shi)具有共性：不管是短视频、直播“二次包装”经典动画或儿歌，社交平台发布诱(you)导不良交友(you)、引流非法网站等信息，还是电商平台向未成年人售卖软色情手办文(wen)具、动漫周边等商品，应用商店仿冒(mao)未成年人喜爱的APP，传播违法不良信息，都是在监管的红线(xian)边缘“打擦边球”，具有相当程度(du)的隐蔽性和伪(wei)装性。
上述问题的产生，与(yu)许多平台的监管不力不无关(guan)系(xi)。关(guan)键的问题在于，相当多的平台很难割舍未成年人市场，一旦被流量(liang)、日活等利益(yi)私(si)心绑(bang)架(jia)，就不可能(neng)积极地屏蔽不适(shi)宜未成年人的不良信息。比如此次6个环节中提到的未成年人模式问题，它们有的无法使(shi)用，有的形同(tong)虚设，还有的包含(han)诱(you)导未成年人模仿不安全行为、养成不良嗜好等内容。
事实(shi)上，如今的互联网企业都已拥(yong)有十分成熟的算法和画像技术，能(neng)够(gou)精确地识(shi)别用户的标签。这也说明，平台并不缺相应技术条件，缺的可能(neng)是动力。因此，中央网信办有关(guan)负(fu)责同(tong)志也特别强(qiang)调，“要压实(shi)平台主体责任，健全平台未成年人网络保(bao)护(hu)机制(zhi)，共同(tong)维护(hu)良好网络生态”。
今年1月1日起，《未成年人网络保(bao)护(hu)条例》已经正式施行，其中包含(han)对大型平台企业的明确要求，如定期开展未成年人网络保(bao)护(hu)影响评估，建立健全未成年人网络保(bao)护(hu)合规制(zhi)度(du)体系(xi)，每年发布专门的未成年人网络保(bao)护(hu)社会(hui)责任报告等。因此，各(ge)大平台企业都应意识(shi)到自(zi)身肩负(fu)的社会(hui)责任，切实(shi)履行保(bao)护(hu)未成年人的义(yi)务。
对于涉未成年人问题的一系(xi)列新特点新表现，也要密切关(guan)注(zhu)。中央网信办的通知(zhi)中强(qiang)调，一些儿童智能(neng)设备自(zi)带APP包含(han)可能(neng)影响未成年人身心健康的内容。此前也有报道指出，时下部分智能(neng)手表已经成了未成年人的“社交神器”。因此，关(guan)于商家对第三方APP提供的信息内容审核把关(guan)不严的问题，也是此次整治行动的重点之一。
当然，保(bao)护(hu)“暑期未成年人网络环境(jing)”不能(neng)只做减法，也要做加法。时下一些孩子之所以容易被网络中的不良信息诱(you)惑(huo)，就是因为网络内容提供还不够(gou)多元、丰富。一些平台和软件开启未成年模式后(hou)，就基(ji)本失去了使(shi)用的意义(yi)，让(rang)孩子们兴(xing)趣索然。因此，为了保(bao)护(hu)孩子，互联网平台企业需要做的不只是“禁止”“屏蔽”，更是投入更多的资源(yuan)，开发更多让(rang)未成年人喜闻乐见的、愿意去参与(yu)的产品。对于广大平台企业来(lai)说，这是挑战，更是机遇，以健康的内容吸引未成年人，才是长久的发展之道。
保(bao)护(hu)“暑期未成年人网络环境(jing)”，也不只是线(xian)上的事，更关(guan)乎现实(shi)中的暑假生活。如何让(rang)孩子们不做困在笼子里的“小兽(shou)”，如何让(rang)他们度(du)过一个更具价值、更为充实(shi)的假期，也是全社会(hui)应该共同(tong)思(si)考的问题。让(rang)同(tong)学们多一点选择，迈(mai)开腿、走出去，就不至于陷在虚拟的网络空间而不可自(zi)拔(ba)。接触活生生的生活，拥(yong)有可触及的记忆，才是孩子们长大后(hou)更值得回(hui)味的夏日时光。