随着中(zhong)国社会老龄化趋势的加剧，老年人已成为社会不可或缺的庞大群体。据(ju)统计，我国65岁以上(shang)老年人口占比已从1964年的3.6%攀升至2023年的15.4%，政府和社会各界都在采取积极措(cuo)施应对这一挑战。老年教育关乎老年人的健康与快乐，因此推动优质老年教育的发展，增(zeng)进老年人的福祉，也成为一个重要的时(shi)代命题。
在这一大背景下，东软教育借助自身的教育优势，敏锐地感悟到老年教育的深远意义，也在积极地把握这一时(shi)代机遇，并(bing)立志于在这一领域开拓创新和实现突破(po)。
近日(ri)，东软教育科(ke)技集团总裁、大连东软信息学院名誉校长温涛接受了格隆汇的专访。在访谈中(zhong)，温涛深入分享了其对老年教育重要性的见解，以及东软教育在老年教育领域的教育理念(nian)与实践(jian)。
1、格隆汇：您如(ru)何看待当前老年教育在中(zhong)国的重要性？
温涛：一方面，中(zhong)国经济社会快速发展，人民生活显著改(gai)善(shan)，老年人受教育水平逐步提高，当前的老年群体不再仅仅满足于简单(dan)的物质生活保障，而是希(xi)望与时(shi)代同步、与社会同频，希(xi)望能够保持应有的品质，追求(qiu)自我重塑和价值的实现。比如(ru)，老年群体期望获取科(ke)学的生活习惯、合(he)理的锻炼方式以及健康的膳食结(jie)构，以全面提升身体机能；老年人退休后渴望社交互动、学习成长、康养慢(man)游(you)，希(xi)望在康旅、学习中(zhong)让心理健康得到充分滋养，重塑自我发挥余热(re)，进而实现身心愉(yu)悦。
另一方面，随着人口老龄化的加剧，老年人面临着不少的挑战。尤其在数字时(shi)代，老年人面临技术更迭带来的隔(ge)阂感和失落感，但内心仍渴望与时(shi)俱进，期待跨(kua)越数字鸿沟，融入现代生活。在这一背景下，老年教育的重要性愈发凸显。
此外，政策层面对老年教育的支持力度也在不断加大。国务院办公厅在2024年初发布《关于发展银发经济增(zeng)进老年人福祉的意见》，提出(chu)了一系列的举措(cuo)，习总书记(ji)就老年医养和银发经济做出(chu)了重要的指示和批示，希(xi)望能够满足老年群众在多(duo)方面的需求(qiu)，妥善(shan)解决人口老龄化带来的社会问题。
而老年教育中(zhong)的老年大学模式，不仅能够为老年人提供圆梦大学的机会，更能够在学习、健康、社交、自我提升、价值发挥等(deng)方面，为老年人创造无限可能，帮(bang)助老年群体适应变化、融入社会，保持对生活的激情和探(tan)索欲(yu)，让他(ta)们的晚年生活更加丰富多(duo)彩、更加有价值感。
因此，我们可以清晰地看到，老年教育在中(zhong)国社会的重要性正在不断提升，它将成为推动老年人实现高品质晚年生活的重要途径。
2、格隆汇：您能介(jie)绍一下东软教育在老年教育领域的理念(nian)吗？这个理念(nian)与传统老年教育有何不同？
温涛：当前老年教育的主流内容大多(duo)聚焦(jiao)于器乐、声乐、舞蹈、书法、绘(hui)画等(deng)兴趣领域。
我们渴望打(da)破(po)常规，打(da)造一个独具特色的“不一样的老年大学”。因此，我们提出(chu)了“LIFECARES”特色老年教育理念(nian)。这是一个全面、多(duo)维度的教育理念(nian)，旨在满足老年人在学习、生活、健康、社交等(deng)多(duo)方面的需求(qiu)。“LIFECARES”的九个英文字母分别代表了“愉(yu)悦学习（Learningjoyful）”“重塑自我（Individual renewal）”“健身运动（Fitness and well-being）”“健康饮食（Eating healthily）”“社区连接（Community connection）”“艺术工坊（Arts workshop）”“康复护理（Rehabilitation）”“娱乐活动（Entertainment activities）”“旅行采风（Scenic journey）”九个维度。
同时(shi)，我们面向“AI与艺术创作(zuo)”“健康与康复”“心灵康旅”三个方向，构建(jian)东软独特竞争能力的三大平台，即：AI写作(zuo)与数字艺术创作(zuo)、健康管理与康复、康旅与社交活动，精心构建(jian)东软老年教育的特色内容，打(da)造线上(shang)线下相融合(he)的老年教育新模式。
我们希(xi)望通(tong)过这样的探(tan)索和实践(jian)，为老年学员们提供更加多(duo)元化、个性化、专业化的学习体验，打(da)造更具鲜明(ming)时(shi)代特征和人文关怀的老年康养新模式。
3、格隆汇：您能详细介(jie)绍一下东软老年大学的特色吗？
温涛：东软老年大学目前已经量身构建(jian)集智能化和便捷(jie)化于一体的数字化智慧(hui)教育康养平台，包括“AI写作(zuo)与数字艺术创作(zuo)平台、健康管理与康复平台、康旅与社交活动平台”，东软老年大学的课程和实践(jian)是在这三个平台上(shang)设计和构建(jian)的，老年学习者在这三大平台上(shang)的学习和阶段成果(guo)是互通(tong)互用的，他(ta)们可以方便地自我展示自己的学习和实践(jian)成果(guo)，可以以多(duo)种(zhong)形式分享给自己的亲人和朋友。这是东软老年教育的核心竞争力。
人工智能、数字艺术领域是东软大学的优势学科(ke)，目前已经开发东软老年大学的AI写作(zuo)与数字创作(zuo)平台，依托这一平台，老年学员借助前沿的人工智能技术，能够轻松自如(ru)地开展AI写作(zuo)、AI绘(hui)画、AI音乐、AI视频等(deng)多(duo)个领域的数字艺术创作(zuo)，并(bing)能方便地分享他(ta)们的作(zuo)品与心得，甚至可以随时(shi)制作(zuo)成实体作(zuo)品。
健康管理与康复平台与东软的云医院、东软大学的附属医院紧(jin)密结(jie)合(he)，老年学员在老年大学中(zhong)将通(tong)过全方位的健康检测跟踪与管理，基于数字化的健康检测数据(ju)，构建(jian)个性化、定制化、系列化的身心健康课程、康复疗愈运动及营(ying)养膳食方案，平台将对老年学员的身心健康变化状况进行全程跟踪及分析，通(tong)过“主动健康”理念(nian)与方法的实践(jian)，帮(bang)助老年学员实现自身心肺、肌肉、骨骼、体态、代谢(xie)、心理、情绪等(deng)多(duo)维度健康状况的全面改(gai)善(shan)与提升。
康旅与社交活动平台主要与东软自有的康旅云舍(she)及其周边的茶(cha)场(chang)、温泉、少数民族特色风土人情等(deng)相结(jie)合(he)，构建(jian)心灵康旅的课程产品、融入老年哲学、健康饮食、音乐舞蹈等(deng)特色课程体系，老年学员置身于高山、森林、雪原、峡谷、星空、温泉、阳光、音乐、舞蹈的怀抱(bao)，依托心灵疗愈平台的功能支撑，开展丰富多(duo)彩的旅行采风、艺术创作(zuo)以及全过程的实时(shi)分享，通(tong)过自然探(tan)索、文化体验等(deng)活动，帮(bang)助老年学员获得一种(zhong)全新生活方式体验，享受艺术创作(zuo)的愉(yu)悦，赢得亲朋好友的认可与赞誉，获得深层次的成就感与幸福感。
4、格隆汇：东软教育计划如(ru)何利用其自身的优势来赋能老年教育服务业务？
温涛：东软教育将充分利用自身在IT教育领域和健康医疗领域的深厚积累(lei)和优势资源，将大学校园(yuan)的优质环境、先进设施、卓越师资和活力四溢的学生资源，以及附属医院、康养酒店(dian)的优质医疗资源、先进康养设施、卓越医护团队，全面融入老年教育的服务体系中(zhong)。我们配(pei)套提供开放式学习环境，精心开展提升幸福感和价值感的代际(ji)交流活动，让老年群体有着愉(yu)悦舒适的居住(zhu)体验和活力生活环境，同时(shi)提供健康饮食、精准健康管理、社交娱乐、心灵康旅等(deng)全方位的老年大学服务，为老年教育业务提供全面而坚实的支撑与保障。
通(tong)过开学典礼、学习成果(guo)展、毕业典礼等(deng)仪式活动，每一位老年学员将会在东软教育的老年大学中(zhong)深切体会到大学的庄严感和价值感；通(tong)过跨(kua)代际(ji)交流与互动，每一位老年学员将拥有来自青年志愿者队伍(wu)的学生助理陪伴(ban)左右；依托东软在医疗保健与养老服务领域的资源优势，每一位老年学员将获得专享的优惠政策及绿色快速通(tong)道服务。
5、格隆汇：东软教育如(ru)何扩大自己的老年教育模式对社会的影响，以承担起(qi)更多(duo)的社会责任？
温涛：东软老年大学的平台既支持线上(shang)线下的混合(he)式学习，又支持线上(shang)线下的充分交流与互动，更好地支持线下美丽大学校园(yuan)、东西南(nan)北(bei)的熙康云舍(she)、遍布全国的东软实训基地开展面对面的学习、交流和康旅体验。东软老年大学在实践(jian)中(zhong)积累(lei)的大量的课程资源、活动资源，我们将充分共享给社会其他(ta)机构，希(xi)望我们在实践(jian)中(zhong)沉淀的这些优质资源能赋能更多(duo)的老年人，赋能更多(duo)的养老机构，为更多(duo)的城市应对老龄化社会的挑战提供支持。
6、格隆汇：在老年教育领域，公司有哪些长远规划和目标(biao)？
温涛：面向未来，我们希(xi)望可以在老年教育新领域开创新的篇章，擘画出(chu)一条独具特色且(qie)不同于传统路径的老年大学办学新模式。我们将不仅仅满足于教育模式的探(tan)索与实践(jian)，更致力于将教育、医疗与养老等(deng)领域的优势资源全面激活，构建(jian)一个教育、医疗、养老三者高度互动、共享、融合(he)的全新生态系统。我们希(xi)望通(tong)过AI教育和健康教育，助力老年人实现年轻时(shi)未能追逐的梦想，引(yin)领他(ta)们迈向心中(zhong)向往(wang)已久的诗意远方。