近日，创(chuang)新工场董事长(chang)兼CEO、零(ling)一万物CEO李开复做客格隆汇高(gao)端访谈(tan)《格隆博士会客厅(ting)》。
深耕计算(suan)机行业40年(nian)，李开复接触到了众多(duo)国内外(wai)的(de)从业者。
在与格隆的(de)对话中，被问及与同行业的(de)国际人才相比，中国从业者有哪些优势与短板？
李开复表示，中国科学家的(de)优势在于勤(qin)奋、努力、执行力高(gao)。
但做一个(ge)突破型的(de)发明，美国的(de)科研人员(yuan)要比全世(shi)界任何一个(ge)国家还要厉害。
美国重视引进人才
美国之所(suo)以能达到领跑世(shi)界的(de)水平(ping)，一个(ge)是(shi)因为教育，他们支持这种有创(chuang)意的(de)想法；另一个(ge)是(shi)美国非常重视人才的(de)吸引，在美国读书的(de)留学生都喜欢留下来。
这个(ge)优势是(shi)任何一个(ge)国家都无法轻易(yi)复制(zhi)的(de)。因为教育经历了上千年(nian)流传下来，而中国教育也有它的(de)独特性(xing)与优势。
如果现在把美国的(de)教学方法硬搬到中国的(de)模式上，老师与学生都会不适应。
所(suo)以每(mei)个(ge)国家要做自己(ji)有特色、有价值的(de)事情，其他国家和地区也可以参考学习，但是(shi)不能期望很快就能改变。
教育不可盲目照搬
在访谈(tan)中，李开复回忆起(qi)早年(nian)，中国台湾决定引入美国的(de)教材数学。
而当(dang)时亚洲的(de)教学方式大多(duo)是(shi)鸡兔同笼的(de)数学题或奥数题，美国则是(shi)教学过程(cheng)很慢，会让你对问题进行深度的(de)了解，多(duo)问为什么。
这个(ge)模式在当(dang)时的(de)台湾是(shi)以失败告终，因为最关键的(de)理由就是(shi)台湾的(de)老师没有学过如何教这样一套体系。
结(jie)果就是(shi)，当(dang)时中国台湾的(de)学生既没有学到美国的(de)创(chuang)意，还放掉了中国传统的(de)学习能力，既没有背(bei)会重要的(de)数学知识，也没有开发出(chu)新的(de)创(chuang)意。就像邯郸学步，最后自己(ji)原(yuan)本的(de)路也不会走了。
所(suo)以说，不能把任何一个(ge)国家的(de)教育系统完全照搬到另外(wai)一个(ge)国家去，这是(shi)一种特有的(de)文化。
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