7月8日至17日，2024联合国可持续发展高级别(bie)政(zheng)治论坛（HLPF）在美(mei)国纽约联合国总部召开。本(ben)届论坛主题为(wei)“在多(duo)重(zhong)危机(ji)时(shi)期加强2030年议程并消除贫困：有效提供可持续、有复原力和创新的解决方案”。联合国各成(cheng)员国代表及(ji)政(zheng)府代表、获得(de)联合国经济及(ji)社会理事会咨商地(di)位(wei)的非政(zheng)府组织以及(ji)联合国体系机(ji)构和政(zheng)府间组织的代表应邀参加会议。
自2013年起，联合国可持续发展高级别(bie)政(zheng)治论坛（HLPF）在经济及(ji)社会理事会的主持下，每年举行一次(ci)为(wei)期八天(tian)的会议，其(qi)中包括为(wei)期三天(tian)的部长级会议。该论坛是联合国在全球层面落实和审(shen)查《2030年可持续发展议程》和可持续发展目标（SDG）的核心(xin)平台。今年7月举行的高级别(bie)政(zheng)治论坛，是在2023年可持续发展目标峰会之后，经济及(ji)社会理事会主持举办的首届高级别(bie)政(zheng)治论坛。
作为(wei)官方活(huo)动的一部分，由北京(jing)青爱教育基金会组织的“健(jian)康(kang)、环(huan)境与平等”平行会议在北京(jing)时(shi)间7月9日晚间顺利举办。北京(jing)青爱教育基金会理事长张银(yin)俊女士，北京(jing)青爱教育基金会联合国代表及(ji)首席(xi)行政(zheng)官陈秋慧女士，北京(jing)青爱教育基金会理事、学大(da)教育集团创始人、董事长兼CEO金鑫先(xian)生以及(ji)多(duo)位(wei)国际(ji)青年代表进行了主旨发言。
在教育领域，公平意味着每个学生都有平等的接受教育的机(ji)会，不受种族、地(di)域、经济和健(jian)康(kang)状(zhuang)况等因素(su)影响。构建公平的教育环(huan)境，将能够帮助孩子(zi)们发挥(hui)潜能，实现个人价值。“确保包容和公平的优质教育，让全民终(zhong)身享(xiang)有学习机(ji)会”也被列入(ru)联合国所有会员国于2015年一致通(tong)过的《2030年可持续发展议程》17项可持续发展目标之一。
此次(ci)平行会议中，学大(da)教育集团创始人、董事长兼CEO金鑫以《跨(kua)越鸿沟：以医教融合，促教育公平》为(wei)题，分享(xiang)了公司(si)近年来在助力孤独症儿童享(xiang)受教育公平进程中的探索与洞见。
学大(da)教育自2001年创办以来，秉承“以人为(wei)本(ben)、因材施教”的个性(xing)化教育理念，持续致力于“做点亮每一个孩子(zi)的教育者(zhe)”。金鑫曾表示，基于过往二十余载对孩子(zi)们的成(cheng)长观察(cha)和服务经验，学大(da)教育发现对孩子(zi)尤其(qi)是低龄儿童成(cheng)长造成(cheng)影响更多(duo)的是非智力因素(su)，而由此导致的病理性(xing)结果(guo)对孩子(zi)们的终(zhong)身发展造成(cheng)了巨(ju)大(da)困扰。
世(shi)界卫生组织（WHO）报告显示，目前全球大(da)概每100名儿童中就有一位(wei)孤独症患儿。在部分发展中国家(jia)和地(di)区，资源有限、认知不足等种种原因使得(de)孤独症儿童依然面临(lin)教育鸿沟。为(wei)此，学大(da)教育于2021年正式成(cheng)立全资子(zi)公司(si)——北京(jing)千翼健(jian)康(kang)管理有限公司(si)（“千翼健(jian)康(kang)”），依托国内顶尖(jian)专家(jia)资源和国家(jia)重(zhong)点实验室的科技成(cheng)果(guo)投入(ru)研发，为(wei)面临(lin)孤独症、学习困难、多(duo)动症、抽动症、注(zhu)意力缺陷等挑战的儿童及(ji)其(qi)家(jia)庭(ting)提供干预康(kang)复、融合支(zhi)持、家(jia)长培训及(ji)科普咨询等综合性(xing)服务。
医教融合，即将医学和教育紧密结合起来，共同为(wei)有相关需求的儿童及(ji)其(qi)家(jia)庭(ting)提供全面支(zhi)持。金鑫在会议发言中表示：“医教融合在促进孤独症儿童享(xiang)受教育公平的过程中起到了至关重(zhong)要的作用(yong)，优化‘医院+家(jia)庭(ting)+学校’综合干预模式是提升儿童特(te)殊医教服务能力和技术水平的重(zhong)要保障。”
研究表明，孤独症儿童在早(zao)期接受每周至少40小时(shi)的机(ji)构干预和家(jia)庭(ting)干预，并持续2-3年后会呈现较好的康(kang)复效果(guo)，在进入(ru)小学时(shi)，孩子(zi)们可以与同龄人没有差异(yi)。面临(lin)孤独症挑战的儿童需要特(te)殊照护，患儿的父母往往有一方要全职在家(jia)陪(pei)伴孩子(zi)。康(kang)复时(shi)间周期长、投入(ru)高昂，给(gei)很多(duo)家(jia)庭(ting)造成(cheng)了严重(zhong)的经济负(fu)担。
今年春(chun)节前夕，“千翼健(jian)康(kang)”在北京(jing)开设(she)了首家(jia)儿童保健(jian)康(kang)复机(ji)构“千翼·星康(kang)”，公司(si)希望通(tong)过与相关机(ji)构和专家(jia)合作，实现国内顶级教育资源和医疗资源的高效整合，同时(shi)深入(ru)社区为(wei)有需要的家(jia)庭(ting)提供便捷(jie)、易得(de)、专业且系统的服务。
“助力特(te)需儿童享(xiang)受教育公平需要全社会的共同努力，我们要坚持政(zheng)府主导、社会参与、社区支(zhi)持三位(wei)一体，从而提高教育资源的配置效率。”与此同时(shi)，学大(da)教育呼吁各国加快建立孤独症康(kang)复教育服务标准体系，针对孤独症患者(zhe)及(ji)其(qi)家(jia)庭(ting)的实际(ji)需求，注(zhu)重(zhong)从康(kang)复、教育、心(xin)理、家(jia)庭(ting)和社会融入(ru)等多(duo)角度，提供分层级、多(duo)维度、持续性(xing)的精准服务和支(zhi)持。
一直以来，学大(da)教育“千翼健(jian)康(kang)”积极同全球专家(jia)学者(zhe)进行密切交流，希望能够了解各方在孤独症诊疗领域的前沿学术成(cheng)果(guo)和临(lin)床实践，聚焦(jiao)医教康(kang)体融合领域的变革与发展，全力搭建学术交流及(ji)技术合作平台服务患儿需求。今年4月，“千翼健(jian)康(kang)”便联合美(mei)国相关领域的专业机(ji)构举办了中外孤独症公益学术论坛，拓宽(kuan)国内外沟通(tong)渠道的同时(shi)，促进儿童保健(jian)康(kang)复科室建设(she)及(ji)相关领域的高质量发展。
“作为(wei)社会力量的一部分，我们希望与更多(duo)优秀伙伴一起开发融合教育的路(lu)径，进而向(xiang)普通(tong)学校、特(te)殊教育学校和职业学校提供整体解决方案。”就具体方向(xiang)而言，金鑫提到可以推进儿科医疗联盟建设(she)、加速儿科医学生供给(gei)、为(wei)儿科医务人员提供更具前景的职业发展空间。“我们还可以积极引(yin)进包括虚拟现实、人工智能在内的前沿技术，以更加丰(feng)富的学习和康(kang)复体验服务面临(lin)孤独症挑战的孩子(zi)。”
在会议最(zui)后的互动问答环(huan)节，金鑫表示学大(da)教育集团希望依托“千翼健(jian)康(kang)”携(xie)手更多(duo)优秀国际(ji)伙伴，畅通(tong)交流渠道的同时(shi)，共同为(wei)提升儿童疾(ji)病的诊疗和服务水平做出持续性(xing)努力，进而为(wei)中国乃至世(shi)界范(fan)围内有需要的孩子(zi)提供不断(duan)升级的高品质服务，真正做到让专业康(kang)复人人可及(ji)。