原标题：北京(jing)教育领域亮出人工智能应用“成绩单”（引题）
85%中小学将建成智慧校园(yuan)（主题）
北京(jing)青年报记(ji)者 武文娟
2023年中小学“空中课堂”累计学习(xi)人次830万次；目前450所(suo)中小学开展了“双师课堂”……近日，北京(jing)市(shi)教育领域亮出人工智能应用“成绩单”，明确北京(jing)市(shi)将开展全市(shi)智慧校园(yuan)达标认定，实现智慧校园(yuan)达标率85%的任务目标，并遴选第二批60所(suo)左右北京(jing)市(shi)智慧校园(yuan)示范校。
“空中课堂”累计830万人次学习(xi)
市(shi)教委相关负责人介(jie)绍，近年来，市(shi)教委主动适(shi)应人工智能技术发展趋势，充分发挥首都科技和教育资源高地优势，加快推进教育领域人工智能的应用，初步形成了多点突破态势和规模应用效应，发展水平在全国走在前列。据介(jie)绍，早在2003年，北京(jing)市(shi)首创(chuang)北京(jing)教育资源网(wang)，是全国最早开展资源开发与汇(hui)聚(ju)的省市(shi)。近年来，北京(jing)市(shi)持续整合汇(hui)聚(ju)高质量(liang)数字教育教学资源超百(bai)万例。同(tong)时，作为国家智慧教育平台(tai)试点地区，不断完善北京(jing)智慧教育平台(tai)服务功能，丰富中小学“空中课堂”资源，汇(hui)聚(ju)基础教育全学段(duan)、全学科1.5万节数字课程，支持“线下线上”的教学模式切换，2023年，平台(tai)累计学习(xi)人次830万次，线上学习(xi)总时长1.6亿分钟。北京(jing)市(shi)还依托教师开放型在线辅导服务平台(tai)，实现教师服务在线流(liu)转和共享，为学生提供精准、个性、多样(yang)的在线学习(xi)辅导服务。截(jie)至目前，平台(tai)已注册1.5万余名教师，参与辅导教师9044人，辅导学生13.7万余人，学生满意度达9.8分（满分10分）。
系统智能批改减轻教师负担(dan)
此外(wai)，北京(jing)市(shi)探索(suo)实践人工智能在课堂教学中的应用场景。搭建AI英语听(ting)说课堂，实现即(ji)读即(ji)评(ping)即(ji)反馈，提升学生课堂积极性和学习(xi)兴趣，教师通过对学生作答准确性、流(liu)畅度、完整度等多维(wei)度的评(ping)测(ce)统计数据，准确掌握学生学习(xi)情况。东城区、密云区等十四个区建设了英语听(ting)说教考平台(tai)，近800所(suo)中学开展了28000次模拟训练。 北京(jing)市(shi)还推动“以智助教”，驱(qu)动教育教学方式变革(ge)。其(qi)中，“双师课堂”应用成效逐步显现，实现名师在校际之间线上流(liu)转、共享合作，助力(li)集(ji)团化办(ban)学和义务教育薄弱校发展。目前，北京(jing)市(shi)450所(suo)中小学开展了“双师课堂”，全市(shi)占比28%，常态化进课表的中小学数量(liang)299所(suo)，占比19%。
北京(jing)市(shi)开展基于人工智能的作业数据监测(ce)与分析(xi)，助力(li)“减负增效”。以东城区为例，该(gai)区基于题库开展数智化学业质量(liang)评(ping)价，对学生进行精准学情画(hua)像，近两年有22所(suo)学校开展课上练习(xi)和课后作业，共布置作业16504次，采集(ji)学生作业数据400余万份。通过系统智能批改帮助教师减轻27.32%的批改负担(dan)，帮助教师和学生记(ji)录采集(ji)错题占总题量(liang)的18.51%。
北京(jing)市(shi)还鼓励学校以信息科技、通用技术等课程为依托，构(gou)建人工智能特色课程体系。比如(ru)，中关村第三(san)小学基于目前市(shi)面的多种(zhong)基础大模型平台(tai)，构(gou)建本校的模型平台(tai)。自(zi)主设定专用的“知识库”内容，目前已制作出“小学信息科技课标助手”“小学语文学科课标助手”等几(ji)个专用模型。
将遴选第二批市(shi)级智慧校园(yuan)示范校
市(shi)教委相关负责人介(jie)绍，下一(yi)步，市(shi)教委将大力(li)推进教育数字化转型，以“人工智能+”为主要手段(duan)，支撑首都教育改革(ge)创(chuang)新。北京(jing)市(shi)将紧紧围绕课堂教学、精准作业、自(zi)主学习(xi)、教育评(ping)价、教师研(yan)修、管理服务等核心场景，建立政府、学校、企业合作研(yan)发机制，打造教育教学应用新场景，提升育人水平；开展全市(shi)智慧校园(yuan)达标认定，实现智慧校园(yuan)达标率85%的任务目标。遴选第二批北京(jing)市(shi)智慧校园(yuan)示范校（60所(suo)左右），承担(dan)以智助学、以智助教、以智助研(yan)等试点实验，引导学校创(chuang)建数字技术赋(fu)能下的新型学习(xi)环境与学习(xi)样(yang)态；大力(li)开展跨(kua)学科双师课堂、融合课堂，利用新技术开展主题化、项(xiang)目式学习(xi)等综合性教学活动，实现不同(tong)学科间教育教学融合，形成课堂教学新质生产(chan)力(li)。
北京(jing)市(shi)还将深化教育大数据基础，提升教育数据质量(liang)，实现“一(yi)数一(yi)源”和统一(yi)管理。研(yan)发教育数据大脑，构(gou)建学生、教师、学校三(san)类全息画(hua)像，服务学校评(ping)价、教师发展和学生成长。聚(ju)焦学位预测(ce)、招生入学、教学质量(liang)、体质健康、评(ping)估监测(ce)、校园(yuan)安(an)全等热点、难点问题，开展建模分析(xi)和趋势研(yan)判(pan)，以数据驱(qu)动教育科学决策和精准治理，实现广义的教育“未诉先办(ban)”；建设首都教育新地图，打造新型教育“学习(xi)圈”“消费群”，支撑一(yi)站(zhan)式教育学习(xi)服务，拉动教育新消费，推动教育管理服务模式创(chuang)新。
现场
中学开AI课程 学生发起大模型使用倡议
“帮我生成一(yi)幅(fu)海平面上升的图片。”上午(wu)9时，在北京(jing)市(shi)第十八中学的《AI问学》选修课上，同(tong)学们正在用生成式大模型就“全球气候变暖的研(yan)究与应对”相关课题进行自(zi)主探究。北京(jing)青年报记(ji)者了解到，在北京(jing)市(shi)第十八中的课堂上，人工智能课程正在逐渐运用到教与学的全过程。
课堂上，同(tong)学们通过与生成式大模型的互动，不断搜索(suo)出课题研(yan)究所(suo)需的相关内容。“我们小组主要从世界(jie)、国家以及个人三(san)个层面来分析(xi)面对全球变暖，我们该(gai)采取的举措。这个过程中我们用AI助手进行资料查询、信息检索(suo)和梳理等。”该(gai)校七年级1班的王乐琪告诉北青报记(ji)者，生成式大模型的使用提升了信息检索(suo)的效率，也让小组的信息获取更(geng)加系统。
该(gai)选修课相关负责人赵建光老(lao)师介(jie)绍，该(gai)课程是今年春季学期新开设的，每学期共16课时。课程内容是引导学生运用生成式人工智能进行“问、学、辨”的过程。以“全球气候变暖的研(yan)究与应对”课题为例，课堂上80%时间都留(liu)给学生自(zi)主合作探究，“不仅仅是知识层面的学习(xi)，更(geng)倾向于让学生自(zi)主寻(xun)求方案，解决个人与社(she)会层面的真实问题，在这个教室里，学习(xi)共同(tong)体不仅包括师生、生生，还有人机互动。”赵建光老(lao)师介(jie)绍，下学期，学校还将利用生成式人工智能技术增加一(yi)些(xie)交叉(cha)学科课程，培养学生的跨(kua)学科融合能力(li)和创(chuang)新能力(li)。
对于开设AI课程的缘由，赵建光老(lao)师表示，在今年寒(han)假，该(gai)校对学生进行了一(yi)个调(diao)研(yan)，有63%的学生知道(dao)并使用过相关的工具，甚至有学生用大模型完成了部分寒(han)假作业，所(suo)以老(lao)师们意识到必须要开设一(yi)门课程，引导学生正确了解AI、善用AI。
北青报记(ji)者还了解到，为了避免(mian)同(tong)学们对生成式人工智能的应用出现偏差，同(tong)学们主动发起“生成式人工智能应用于学生生活应遵循的原则”倡议。倡议内容包括要主动地去思考、提问、研(yan)究，而不是被动地接受生成式人工智能提供的信息；防止学习(xi)者对生成式人工智能上瘾或依赖(lai)，确保足够的社(she)会互动等。