“感知中国、体会中国、了解(jie)中国”，通过(guo)朝夕相处的(de)交流(liu)互动，大家对习近平主席的(de)寄语有了更深刻的(de)体会——

在河(he)北(bei)省石(shi)家庄外国语学校，交流(liu)团师生与当地中学生开展“共话(hua)未来”中美青少年对话(hua)活动。每(mei)五六(liu)名(ming)美国学生与中国学生组成一组，围绕人工(gong)智(zhi)能、气候变化、健康教育等话(hua)题(ti)各抒(shu)己见，碰撞思想的(de)火花。

“我非常喜欢与中国同学面(mian)对面(mian)交流(liu)，这(zhe)让我们快速了解(jie)了两个国家在健康教育方面(mian)的(de)相同与不同。”来自华盛顿(dun)州福斯高中的(de)贝莉·琼斯说。

在福建省福州第三中学，中美两国学生共同体验国画、剪纸(zhi)和书法。华盛顿(dun)州塔科马公立学校学生利亚姆在中国小伙伴郑茜的(de)帮助下，第一次尝试用(yong)毛笔写自己的(de)中文名(ming)字。“这(zhe)种感觉很酷，中国的(de)书法等传统(tong)文化很有意思。”利亚姆和不少美国同学都有相同的(de)感受。

学校之外的(de)广阔(kuo)天(tian)地，是了解(jie)中国的(de)另一个课堂：在北(bei)京，登居庸关长城，访故宫博物院，骑行穿(chuan)越北(bei)京中轴线；在石(shi)家庄，中美青少年在摇滚音乐节上手拉着手，一起歌唱；在福州，聆听鼓岭故事的(de)历史(shi)与传承，邂逅(hou)三坊(fang)七(qi)巷的(de)古(gu)厝新韵；在杭(hang)州，泛舟西湖，于湖光山色间品(pin)味山水中国；最后一站上海，还(hai)在等待交流(liu)团的(de)探索。

北(bei)京市第十二中学随队教师张菡和她的(de)学生们参与了交流(liu)团在北(bei)京的(de)多场活动。张菡表示，教育交流(liu)合作有助于促进两国人民特别是青少年相知相近。“这(zhe)些内容丰富的(de)交流(liu)，让我和学生们同美国师生建立了深厚的(de)友谊，也让美国师生像习近平主席寄语里讲的(de)那样，感知中国、体会中国、了解(jie)中国。”

美国青少年同中国小伙伴一路同行，多维度体验中国的(de)古(gu)老文明与现(xian)代化发(fa)展，友谊的(de)种子就此生根、发(fa)芽(ya)。

来自美国马萨诸塞州安多佛(fo)菲(fei)利普斯中学的(de)萨金(jin)娜·科顿(dun)，就像习近平主席希望的(de)那样，与同行的(de)中国学生成了好(hao)伙伴、好(hao)朋友。爬长城时，学过(guo)汉语的(de)科顿(dun)一路上坚持用(yong)中文和中国小伙伴交流(liu)。“我希望多认识一些中国的(de)同龄人，通过(guo)面(mian)对面(mian)的(de)交流(liu)更好(hao)了解(jie)彼此，并且(qie)建立长期的(de)联(lian)系。”她说。

与科顿(dun)一路同行的(de)北(bei)京市第十二中学学生曹阳说，很开心能和美国朋友交流(liu)彼此的(de)生活。“我们互相留了联(lian)系方式，约(yue)定以(yi)后还(hai)要见面(mian)。相信我们的(de)友谊一定可以(yi)持续下去！”

习近平主席希望交流(liu)团成员在两国人民之间架起更多相知相亲(qin)的(de)桥梁，为增进中美两国人民友谊作出贡献。

来自艾奥(ao)瓦州马斯卡廷中学的(de)梅莉娅·马丁说，今年4月，自己的(de)同学们到中国访问交流(liu)，同中国伙伴们度过(guo)了愉快的(de)时光。“他们回国后十分开心地向我讲述了中国之旅的(de)见闻，建议我有机会一定要到中国看一看。”

从北(bei)京、石(shi)家庄到福州、杭(hang)州，一路上感受新奇与震撼，体会真诚与热情。马丁表示，这(zhe)次中国之行非常充实(shi)，很喜欢中国的(de)历史(shi)名(ming)胜，也亲(qin)眼看到了中国的(de)现(xian)代化发(fa)展。“我也会推(tui)荐朋友们来中国，相信他们也会有自己独特的(de)收(shou)获。”

“习近平主席的(de)寄语，表达了对美国青少年的(de)诚挚欢迎和美好(hao)祝愿，体现(xian)了对中美人民友好(hao)和青少年交流(liu)的(de)高度重视，为促进两国青少年相知相亲(qin)注入了新动力。”中国人民对外友好(hao)协会会长杨万明说，全国对外友协将积极推(tui)动更多中美青少年友好(hao)交流(liu)，共同谱写新时代中美两国人民友好(hao)故事的(de)青少年篇章。