孩子的(de)童年时光里，不(bu)应(ying)只有静止的(de)文字、成堆的(de)书本、冰冷的(de)分数，也应(ying)有温(wen)热的(de)汗水、思(si)维碰撞的(de)火花、跳跃的(de)脚步。为让孩子们(men)在课间十分钟动起来，湖北省黄冈市实验小学以“五好教育”（吃好饭、睡好觉、健好身、读好书、做好人）为抓手，以培养全面(mian)发展的(de)人为核心，促进课间活(huo)动的(de)科学化、制(zhi)度化、规范化，提升(sheng)课间活(huo)动品质。
正视课间的(de)教育价值，加强顶层设计
“大江东(dong)去，浪淘尽，千古风流人物……”苏轼的(de)词《念(nian)奴娇·赤壁怀古》书于近千年前的(de)黄州古城。坐落在黄州古城中(zhong)轴线上的(de)黄冈市实验小学除编排传统的(de)广播操、室内操外，还融合武术元(yuan)素编排了武术自编操《青春的(de)中(zhong)国少年强》，让学生在《念(nian)奴娇·赤壁怀古》里展现少年的(de)勃发之姿和旷达之心。教师和学生每天一起做，既舒(shu)展筋骨(gu)，又振奋精神，校(xiao)园(yuan)里弥漫着运(yun)动的(de)美和青春的(de)朝气。
这是学校(xiao)探索创新课间活(huo)动的(de)一个(ge)缩影。学校(xiao)一直秉持“轻负高效”的(de)育人理念(nian)，致力于培养基础扎实、思(si)维活(huo)跃、个(ge)性(xing)鲜明、全面(mian)发展的(de)时代(dai)新人，始终坚持把学生的(de)健康成长放(fang)在首位，将课间十分钟视为培养学生全面(mian)发展不(bu)可或缺的(de)一环。学校(xiao)积极加强学生体质健康管理，落实《未成年人学校(xiao)保护规定(ding)》，每节课间安排学生走出教室适量活(huo)动和放(fang)松，不(bu)对学生在课间及其(qi)他非教学时间的(de)正当交流、游戏、出教室活(huo)动等言行自由(you)设置(zhi)不(bu)必要的(de)约束。同时，学校(xiao)加强顶层设计，结合实际(ji)制(zhi)定(ding)了课间活(huo)动方案，明确通过“五好教育”之“健好身”开展丰富多彩的(de)课间活(huo)动，激(ji)发学生兴趣，提升(sheng)课间活(huo)动质量，引(yin)导学生在课间走出教室，缓(huan)解学习(xi)压力，增进友(you)谊，学生的(de)身心健康状况得到了明显改(gai)善(shan)。
师生共创游戏项目，提升(sheng)课间活(huo)动质量
为推(tui)进课间活(huo)动课程化，学校(xiao)组织开展了“快乐游戏大家创”活(huo)动，以年级(ji)组、学科组为单位，引(yin)导全体教师参与开发课间游戏活(huo)动资源，进行教研和实践。在师生们(men)的(de)共同探索下，《在游戏中(zhong)成长》一书出版，书中(zhong)分层设计了系列有趣有料的(de)课间游戏课程，集中(zhong)展现了学校(xiao)课间活(huo)动的(de)成果(guo)。
学校(xiao)还将趣味(wei)项目与课间游戏相融合，面(mian)向全体学生，激(ji)发学生兴趣，引(yin)导每个(ge)孩子体验缤纷的(de)课间活(huo)动，寻找自己喜爱的(de)项目——跳房子、跳皮筋、丢手绢等传统游戏在学生三五成群的(de)欢笑声里传承；运(yun)球(qiu)投篮、鱼贯(guan)长绳(sheng)、翻飞毽(jian)子等体育运(yun)动在学生健朗的(de)身影里发扬(yang)；穿越火线、旋风跑、二(er)龙戏珠等趣味(wei)运(yun)动让学生乐享课间；九连环、飞碟杯、汉诺塔等益智游戏让学生沉浸其(qi)中(zhong)；武术、啦啦操、街(jie)舞等动感十足；植物养护、图书整理、垃圾分类等劳动实践提升(sheng)了学生的(de)责任感……传统游戏、体育活(huo)动、智趣活(huo)动、艺术熏陶(tao)、劳动教育等花样(yang)活(huo)动让课间十分钟有趣又有料，促进了学生身心健康全面(mian)发展。
每学期举行的(de)课间展示活(huo)动已成为学校(xiao)的(de)一大特(te)色(se)。学校(xiao)为各年级(ji)开设课间活(huo)动展示专场，展现学生积极向上、阳光进取的(de)精神风貌。中(zhong)高年级(ji)向低年级(ji)展示课间活(huo)动，做好引(yin)领示范，低年级(ji)向高年级(ji)进行课间活(huo)动汇报，获得高年级(ji)的(de)指(zhi)导后进行创意更新。课间展示活(huo)动为校(xiao)园(yuan)注入(ru)了生机活(huo)力，促进了课间活(huo)动的(de)良性(xing)循(xun)环与持续创新。
系好“安全绳(sheng)”，确保课间安全有序
长期以来，一些学校(xiao)的(de)课间十分钟之所以“消失”，很大程度上是因为学校(xiao)出于安全考虑，为了规避任何可能出现的(de)危险而因噎废食。不(bu)可否认的(de)是，学生在课间活(huo)跃度高，但安全意识相对薄弱，容易(yi)发生碰撞、摔倒等意外，与此同时，有的(de)学校(xiao)课间活(huo)动的(de)区域相对固(gu)定(ding)且有限，影响了学生的(de)活(huo)动体验，有的(de)学校(xiao)课间活(huo)动局限于简单的(de)游戏和聊天，缺乏(fa)创新，难以激(ji)发学生参与的(de)热情(qing)。这就需要对课间活(huo)动加强规范管理。为精细课间管理，确保课间安全有序，学校(xiao)从环境安全设施建设、文明行为引(yin)导、监督管理与考核、学生安全意识培养、突发事件应(ying)急预案、校(xiao)家社共育等方面(mian)采取了系列措(cuo)施。
为缓(huan)解场地局限，学校(xiao)为各年级(ji)划分了课间活(huo)动区域，保证每个(ge)学生都有足够的(de)活(huo)动空间，同时加强校(xiao)园(yuan)课间活(huo)动区域的(de)设施建设，确保设施安全、完好，为学生提供(gong)安全、舒(shu)适的(de)课间活(huo)动环境。为深入(ru)推(tui)进课间安全文明教育，学校(xiao)开设了“课间文明安全教育”校(xiao)本课程，制(zhi)定(ding)“课间安全文明教育实施细则”。在班级(ji)层面(mian)设立“小红帽(mao)”学生文明岗，由(you)热心公益、责任心强的(de)学生担(dan)任，负责监督和提醒同学们(men)遵(zun)守课间安全规定(ding)，维护班级(ji)秩序。在年级(ji)层面(mian)设立“绿(lu)马甲(jia)”教师护学岗，由(you)教师轮流在课间巡视校(xiao)园(yuan)，及时处理突发情(qing)况，保障学生的(de)安全。学校(xiao)还通过开展安全知识竞(jing)赛(sai)、课间安全知识讲座、安全演练等活(huo)动，提高学生的(de)安全意识和自我保护能力，使学生能够在遇到危险时迅速做出正确反应(ying)。
学校(xiao)制(zhi)定(ding)了课间活(huo)动突发事件应(ying)急预案，明确应(ying)急处置(zhi)流程和责任人，确保在突发事件发生时能够迅速、有效地进行处置(zhi)，保障学生的(de)人身安全。建立校(xiao)家社合作共育机制(zhi)，加强与家长的(de)沟通与合作，共同关(guan)注学生的(de)课间安全文明教育，形成学校(xiao)、家庭、社会共同参与的(de)良好氛围。学校(xiao)还建立课间安全文明教育的(de)监督管理与考核体系，定(ding)期对课间活(huo)动进行巡查，对违反规定(ding)的(de)行为及时纠正和处理，确保各项措(cuo)施得到有效执行。系列举措(cuo)让课间十分钟变得更加有序、安全、文明，学生们(men)在轻松愉快的(de)氛围中(zhong)学习(xi)成长，共同营造(zao)了和谐美好的(de)校(xiao)园(yuan)环境。
课间十分钟虽然短暂，却(que)是学生放(fang)松心情(qing)、调整状态的(de)宝贵时光，为确保课间十分钟有趣又有料，学校(xiao)将继续深入(ru)思(si)考并不(bu)断完善(shan)，努力以专业的(de)态度和前瞻的(de)视野(ye)，不(bu)断探索和创新课间活(huo)动的(de)新模式、新途径和新方法，为学生的(de)全面(mian)发展奠(dian)定(ding)坚实基础。
（作者(zhe)系湖北省黄冈市实验小学党委书记）