《古汉语常用字字典》为(wei)学生及中等文化程(cheng)度以上读(du)者(zhe)学习古代汉语，阅读(du)古代文献，有着十分重(zhong)要的工具书的意义，出版的50年中，这部字典进行了5次修订，累计印刷(shua)近(jin)200次，发行量逾3000万册。

50年来(lai)，王力、岑麒祥、林焘、戴澧、唐(tang)作藩、蒋绍愚、张万起、徐(xu)敏(min)霞、宋绍年、李树青、刘敏(min)芝、袁健惠等学者(zhe)，先后参与《古汉语常用字字典》的编纂(zuan)和修订工作。字典初版的3000多(duo)字，是王力一个字一个字拍板定下来(lai)的，初稿的绝大部分条目也都经过王力审(shen)定。蒋绍愚先生全程(cheng)参与字典的编纂(zuan)和历次修订，并负责统稿。每一次修订，他(ta)都要审(shen)读(du)全稿；每一句话、每一个字，甚至每一个标点，都经过了他(ta)的反复推敲。

《古汉语常用字字典》第6版修订工作于2021年启动。商务印书馆委派骨干编辑担任责编，调用资深(shen)编辑审(shen)读(du)全稿，安排核心校对员工参与校对。在编校过程(cheng)中提出的各种意见，多(duo)数被作者(zhe)采纳。经过修订，第6版在科学性和实用性等方面都得(de)到了进一步的提升(sheng)。

《古汉语常用字字典》（第6版）书封

增强释文的可读(du)性

为(wei)帮助读(du)者(zhe)通过对古代汉语的深(shen)入(ru)学习，全面、系统地了解中国古代文化，商务印书馆修订出版《古汉语常用字字典》（第6版），同时和四川教育出版社联(lian)手编纂(zuan)出版《中国古代文化常识辞典》。

《中国古代文化常识辞典》贯(guan)彻王力主(zhu)编的《中国古代文化常识》的思想(xiang)理念，参照已(yi)有的古代文化类辞书，结合当下中小学文言文学习要求，以辞条形式展现(xian)中华优秀传统文化。它是一部内容丰富、实用性强且适用对象广泛(fan)的工具书，对于了解和学习中国古代文化具有重(zhong)要的作用和价值(zhi)。

无论是《古汉语常用字字典》（第6版）的修订工作，还是《中国古代文化常识辞典》的编纂(zuan)工作，都始终把提供多(duo)元化、多(duo)层次的文化价值(zhi)，增强释文的可读(du)性和读(du)者(zhe)的知识获得(de)感(gan)作为(wei)重(zhong)要目标。

《古汉语常用字字典》（第6版）对一些条目的释义进行了补(bu)充和完(wan)善(shan)，帮助读(du)者(zhe)积累丰富的语言文化知识。如“褒”字条的“古国名”义项，增加了古褒国“在今陕西勉县东(dong)南”这一重(zhong)要信息，方便读(du)者(zhe)进行古今对照考查。《中国古代文化常识辞典》词(ci)条的编写，也十分注(zhu)重(zhong)突出文化性和故事性，使读(du)者(zhe)在娓娓道来(lai)的叙述中轻松掌握(wo)古代文化知识。如“巷”字条的释文，征引了人(ren)们(men)耳熟能详(xiang)的刘禹锡《乌(wu)衣(yi)巷》诗“朱(zhu)雀桥边野草花，乌(wu)衣(yi)巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入(ru)寻常百姓(xing)家(jia)”，让寻常巷陌陡增文化魅(mei)力，又引述安徽桐城六尺巷的典故，进一步增加了词(ci)条内容的故事性和趣(qu)味性。

两部辞书都附有《中国历代纪元表》，以一表贯(guan)通上下五千(qian)年，可以帮助确定传统纪年对应的公元纪年。《古汉语常用字字典》（第6版）的附录(lu)还有《古代汉语语法简介》和《怎样学习古代汉语》，向读(du)者(zhe)普及高效学习古汉语的窍门。《中国古代文化常识辞典》附有《词(ci)目分类索引》和《词(ci)目异称、合称索引》，对全书词(ci)目加以分门别类。

蒋绍愚先生说：“语言是文化的载体，古代汉语记(ji)录(lu)的是我国古代的文化。我们(men)不能离开中国古代文化的背景来(lai)学习古代汉语。”《古汉语常用字字典》（第6版）解释字词(ci)含义，《中国古代文化常识辞典》介绍文化知识，两部辞书搭配使用，语词(ci)、百科兼备；从字词(ci)学习、语言表达(da)等层面，进一步延展到古代文化知识的习得(de)范畴。

，《中国古代文化常识辞典》书封

紧贴教学需求

商务印书馆介绍，作为(wei)学生课程(cheng)学习时配套使用的工具书，《古汉语常用字字典》（第6版）和《中国古代文化常识辞典》坚持紧扣课程(cheng)标准和教材，始终紧贴中小学课程(cheng)教学需求。

在收条方面，充分考虑中小学阶段教学目标涵盖的范围，让课程(cheng)教学中遇到的问题，可以在两本辞书中得(de)到解答。《古汉语常用字字典》（第6版）详(xiang)解古汉语常用字8000多(duo)个，全面覆盖了中学阶段要求掌握(wo)的文言文用字；《中国古代文化常识辞典》编选4300条辞目，并将其分门别类，概括为(wei)16大类，涵盖中小学各种教材和基础阅读(du)书目中的传统文化经典。

注(zhu)音释义方面，《古汉语常用字字典》（第6版）根(gen)据(ju)中小学教材的实际情况，增加了将近(jin)1300条必(bi)要、常用的音项和义项。如“邻”字条依据(ju)高中语文课文《烛之武退秦师》“邻之厚，君之薄也”（出自《左传·僖公三(san)十年》）的书证，增加了对应的“邻居，邻国”义项。对一些疑难(nan)字词(ci)，《中国古代文化常识辞典》也添加了拼(pin)音，如“腊”字条加注(zhu)拼(pin)音xī，指示此处为(wei)“风干的肉”义的“腊”，有别于读(du)là的“腊祭”义的“腊（臘）”。

举例方面，尽量选用课文中的名句作为(wei)书证。《古汉语常用字字典》（第6版）的举例紧扣教材篇目，中学必(bi)背古诗文篇目在释文中高频出现(xian)，如庄子的《逍遥游》出现(xian)62次，王勃的《滕王阁序》引用28次，北朝民歌《木兰诗》举例24次。《中国古代文化常识辞典》也注(zhu)重(zhong)对教材名篇名句的引用，如“大巴山”条引用初中语文课文李商隐《夜雨寄北》开篇“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”的诗句，阐释了巴山蜀水的迢遥偏远、出入(ru)艰难(nan)。

《古汉语常用字字典》（第6版）也专门设(she)置“注(zhu)意”和“辨析”两个特色板块，指出在词(ci)义的历史(shi)发展中应当注(zhu)意的地方，辨析同义词(ci)或近(jin)义词(ci)在词(ci)义或用法上的细微差异；《中国古代文化常识辞典》针对教材中的重(zhong)要知识点单独设(she)条，为(wei)学生提供课本之外的扩展知识，如为(wei)高中语文课文《阿(a)房宫赋》设(she)立(li)“阿(a)房宫”条，详(xiang)述这座宫城的创建、规模、形制(zhi)、焚毁等掌故知识，帮助学生从背景知识入(ru)手，进一步理解作品叙事之下深(shen)刻的思想(xiang)文化内涵。

在当天下午举行的“文言文教学与工具书使用”研讨会(hui)上，与会(hui)老师和教研员在听取了相关(guan)辞书的特色和学习功能介绍后，结合自己在文言文教学过程(cheng)中遇到的字词(ci)问题、文化知识困惑，以及如何利用工具书解决问题等方面进行了探讨交(jiao)流。