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| 苏恩健在比(bi)赛现场 通讯员供图 |
羊城晚报(bao)记者周聪通讯员粤仁宣
“6个岗位抢一(yi)个技校(xiao)生！”不久前(qian)，技工(gong)学生因(yin)就业火爆(bao)，成为社会关注的热点。近日(ri)，技校(xiao)团队拔得科技圈赛事冠军的消息，让广东技能学子再度“出圈”。
在“2024年亚马逊云(yun)科技中国峰会”DeepRacer自动驾驶赛车全国总决赛上，20岁的技校(xiao)生苏恩健及团队，力压复旦大(da)学、昆山杜克大(da)学等高(gao)校(xiao)团队以及汇丰银行、宝马等企业的团队，斩获冠军。
技校(xiao)学子何(he)以频频出圈？记者走访深圳技师学院（以下简称“深技师”）发现，在新质生产力发展的时代(dai)背景下，广东技工(gong)院校(xiao)培养与广东智能制造产业发展深度融合，进一(yi)步提高(gao)技能人才培养模式，让学生在竞赛和就业两个赛道上实现“双丰收(shou)”。
“技能小将”大(da)放(fang)异彩
通过AI算法控制无人小车，在线上模拟器中训练、评估和调整模型(xing)，并将自己的模型(xing)部署到(dao)实地现场上进行比(bi)赛，使(shi)其更快地完成比(bi)赛路线……
说起DeepRacer自动驾驶赛车，年仅20岁的苏恩健十分(fen)老(lao)到(dao)，这已不是苏恩健第一(yi)次参赛获奖，他曾在2023WAIC（世(shi)界人工(gong)智能大(da)会）生态赛-DeepRacer未来构建者（大(da)学组）全国总决赛中夺得亚军。
在他看来，整个比(bi)赛过程，训练模型(xing)策略的把控、对模型(xing)的精准判断，以及现场设(she)备和环境的及时应变是最大(da)的挑战。“参赛者需要提前(qian)通过主办方提供的比(bi)赛地图数据进行编程，还需要在比(bi)赛现场时刻观(guan)察模型(xing)在赛道上的表现，灵活调整策略，运(yun)用(yong)不同算法应对多变局面。”
记者了解到(dao)，AmazonDeepRacer自动驾驶赛车是亚马逊云(yun)科技推出的自主驾驶竞速赛，旨在提升云(yun)计算专业技能，为自动驾驶领域培养人才。今年7月，苏恩健还要继续代(dai)表学校(xiao)参加由中国计算机学会主办的无人车竞赛。
“技能小将”在赛场上大(da)放(fang)异彩，让他收(shou)到(dao)了多个企业递来的“橄榄(lan)枝”。对此，苏恩健表示：“我未来将从事人工(gong)智能方向的职业。”
广东技工(gong)院校(xiao)实现“弯道超车”
事实上，“抢手”的不仅仅是苏恩健。就业“火爆(bao)”的背后是广东技能人才培养的硬实力。
对于数字化(hua)带来的“新一(yi)轮产业革命”，广东技工(gong)院校(xiao)凭借创新的思(si)路“弯道超车”。深技师党委书记罗德超认为，技工(gong)院校(xiao)不仅仅要以数字技能赋能技能人才，同时在专业调整上也(ye)要体现新质生产力的发展方向。
“面对包括计算、大(da)数据、人工(gong)智能、物联网等在内的新一(yi)代(dai)信息技术产业群，我们将专业群建在产业群上。”深技师信息与通信学院副院长苏翔宇(yu)表示，“技校(xiao)生的优势在于动手能力强，负责云(yun)计算领域的‘打地基’工(gong)作，所(suo)以在云(yun)计算运(yun)维、安全维护等岗位具有很强的适配性。”
对此，亚马逊云(yun)科技高(gao)教科研(yan)总监(jian)刘东屏深表认同：“技校(xiao)生通过系统学习，熟悉实操流程，会以更好的成绩(ji)通过技能水平测试，取(qu)得相关行业认证(zheng)，获得入职大(da)企业的‘敲门砖’”。刘东屏表示，在编程开发相关岗位技校(xiao)生的适配程度高(gao)，也(ye)可(ke)以拿到(dao)高(gao)薪(xin)。
打破技能人才发展天花(hua)板
长久以来，职业学校(xiao)毕业生在社会地位、经济收(shou)入、职业声望、职业发展等方面，与普通高(gao)校(xiao)毕业生存(cun)在明显差(cha)异。与之(zhi)相对的，是技能人才在各类(lei)新技术、新赛道上不断取(qu)得好成绩(ji)。
“天花(hua)板”太低，是培养新时期高(gao)技能人才的瓶颈所(suo)在。7月1日(ri)起，作为全国首部关于技能人才发展的地方性法规，《广东省技能人才发展条例》（以下简称《条例》）正式实行。《条例》从技能人才培养的“痛点”出发，破解了技能人才发展的各种瓶颈。为广东发展新质生产力、高(gao)质量推进制造强省建设(she)提供有力法治保障。通过立法来突出技能人才的“C位”，落实技能人才发展的保障与激(ji)励机制。
立法只是第一(yi)步，真正的关键在于如何(he)将这些法规落到(dao)实处(chu)，让技能人才真正受益。作为技能人才需求大(da)省、技能人才培养大(da)省，广东在多个方面开展了探索与尝试：
广东实施制造业当家技能人才支(zhi)撑工(gong)程，实施高(gao)技能领军人才培育计划，实施制造业技能根(gen)基行动计划。鼓励各地探索打造技能型(xing)企业，打通“职工(gong)增(zeng)技、企业增(zeng)效、职工(gong)增(zeng)收(shou)”共富链条等等。
与此同时，广东还提出技工(gong)教育与制造业共同成长工(gong)程。从2024年秋季开始，推动全省技师学院开展学制技师培养，加快培养高(gao)素质复合型(xing)技术技能人才。2024年至2027年，共培养1000名全日(ri)制学制技师。
