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| 苏恩健在(zai)比赛现场 通讯员供图 |
羊城(cheng)晚(wan)报记者(zhe)周聪通讯员粤仁宣
“6个岗位(wei)抢一个技校生！”不久前，技工学生因就业火爆(bao)，成为社会关注的(de)热点。近日，技校团队拔得科技圈赛事(shi)冠军的(de)消(xiao)息，让广东技能学子再(zai)度“出圈”。
在(zai)“2024年(nian)亚马逊云科技中(zhong)国峰会”DeepRacer自(zi)动驾驶赛车全(quan)国总决赛上，20岁的(de)技校生苏恩健及(ji)团队，力压(ya)复旦大学、昆山杜克大学等高校团队以(yi)及(ji)汇丰银行、宝马等企业的(de)团队，斩获冠军。
技校学子何以(yi)频频出圈？记者(zhe)走(zou)访深(shen)圳技师学院（以(yi)下简称“深(shen)技师”）发现，在(zai)新质生产力发展的(de)时代(dai)背景下，广东技工院校培养(yang)与广东智(zhi)能制(zhi)造产业发展深(shen)度融合，进一步提高技能人才培养(yang)模式，让学生在(zai)竞赛和就业两个赛道上实(shi)现“双丰收”。
“技能小将”大放异彩
通过AI算法控制(zhi)无人小车，在(zai)线上模拟器中(zhong)训(xun)练、评估和调整模型，并将自(zi)己的(de)模型部署到实(shi)地现场上进行比赛，使其更快(kuai)地完成比赛路线……
说起DeepRacer自(zi)动驾驶赛车，年(nian)仅20岁的(de)苏恩健十分老到，这(zhe)已不是(shi)苏恩健第一次参赛获奖，他曾在(zai)2023WAIC（世界人工智(zhi)能大会）生态赛-DeepRacer未来构建者(zhe)（大学组）全(quan)国总决赛中(zhong)夺得亚军。
在(zai)他看来，整个比赛过程，训(xun)练模型策略的(de)把控、对模型的(de)精准(zhun)判断，以(yi)及(ji)现场设备和环境的(de)及(ji)时应变是(shi)最大的(de)挑战。“参赛者(zhe)需要提前通过主办方提供的(de)比赛地图数据进行编程，还需要在(zai)比赛现场时刻观察模型在(zai)赛道上的(de)表现，灵活调整策略，运用不同算法应对多变局面。”
记者(zhe)了解(jie)到，AmazonDeepRacer自(zi)动驾驶赛车是(shi)亚马逊云科技推出的(de)自(zi)主驾驶竞速赛，旨在(zai)提升云计算专业技能，为自(zi)动驾驶领域培养(yang)人才。今年(nian)7月，苏恩健还要继续代(dai)表学校参加(jia)由中(zhong)国计算机学会主办的(de)无人车竞赛。
“技能小将”在(zai)赛场上大放异彩，让他收到了多个企业递来的(de)“橄榄枝(zhi)”。对此，苏恩健表示：“我未来将从事(shi)人工智(zhi)能方向的(de)职业。”
广东技工院校实(shi)现“弯道超车”
事(shi)实(shi)上，“抢手”的(de)不仅仅是(shi)苏恩健。就业“火爆(bao)”的(de)背后是(shi)广东技能人才培养(yang)的(de)硬实(shi)力。
对于数字(zi)化带来的(de)“新一轮产业革命”，广东技工院校凭借创新的(de)思路“弯道超车”。深(shen)技师党委书记罗德超认为，技工院校不仅仅要以(yi)数字(zi)技能赋能技能人才，同时在(zai)专业调整上也要体现新质生产力的(de)发展方向。
“面对包括计算、大数据、人工智(zhi)能、物联网等在(zai)内的(de)新一代(dai)信(xin)息技术(shu)产业群，我们将专业群建在(zai)产业群上。”深(shen)技师信(xin)息与通信(xin)学院副院长苏翔宇表示，“技校生的(de)优势在(zai)于动手能力强(qiang)，负责云计算领域的(de)‘打地基’工作，所(suo)以(yi)在(zai)云计算运维、安全(quan)维护等岗位(wei)具有很强(qiang)的(de)适配性。”
对此，亚马逊云科技高教科研总监刘东屏深(shen)表认同：“技校生通过系统学习，熟(shu)悉实(shi)操流程，会以(yi)更好(hao)的(de)成绩通过技能水平测试，取得相(xiang)关行业认证，获得入职大企业的(de)‘敲门砖’”。刘东屏表示，在(zai)编程开发相(xiang)关岗位(wei)技校生的(de)适配程度高，也可以(yi)拿到高薪(xin)。
打破技能人才发展天花板
长久以(yi)来，职业学校毕业生在(zai)社会地位(wei)、经济(ji)收入、职业声望、职业发展等方面，与普通高校毕业生存在(zai)明显差异。与之相(xiang)对的(de)，是(shi)技能人才在(zai)各类新技术(shu)、新赛道上不断取得好(hao)成绩。
“天花板”太低，是(shi)培养(yang)新时期高技能人才的(de)瓶颈所(suo)在(zai)。7月1日起，作为全(quan)国首部关于技能人才发展的(de)地方性法规(gui)，《广东省技能人才发展条例》（以(yi)下简称《条例》）正式实(shi)行。《条例》从技能人才培养(yang)的(de)“痛点”出发，破解(jie)了技能人才发展的(de)各种瓶颈。为广东发展新质生产力、高质量推进制(zhi)造强(qiang)省建设提供有力法治保障。通过立法来突出技能人才的(de)“C位(wei)”，落实(shi)技能人才发展的(de)保障与激励机制(zhi)。
立法只(zhi)是(shi)第一步，真正的(de)关键在(zai)于如(ru)何将这(zhe)些法规(gui)落到实(shi)处(chu)，让技能人才真正受(shou)益。作为技能人才需求大省、技能人才培养(yang)大省，广东在(zai)多个方面开展了探索与尝试：
广东实(shi)施(shi)制(zhi)造业当家技能人才支撑工程，实(shi)施(shi)高技能领军人才培育计划，实(shi)施(shi)制(zhi)造业技能根基行动计划。鼓励各地探索打造技能型企业，打通“职工增技、企业增效、职工增收”共富链条等等。
与此同时，广东还提出技工教育与制(zhi)造业共同成长工程。从2024年(nian)秋季开始，推动全(quan)省技师学院开展学制(zhi)技师培养(yang)，加(jia)快(kuai)培养(yang)高素质复合型技术(shu)技能人才。2024年(nian)至2027年(nian)，共培养(yang)1000名全(quan)日制(zhi)学制(zhi)技师。
