文题
虚度光阴不是青春，惜时好(hao)学才是青春；驻足等待不是青春，昂(ang)扬前行才是青春；漠视逃避不是青春，勇于(yu)担当才是青春……灿烂的花季里(li)，我们有多彩的故事；青春的原野上，我们一路放歌。
你的青春有什么故事？你对青春有何感悟？请(qing)围绕“青春”写一篇文章。
要求(qiu)：1.文体自(zi)选；2.选取一个或多个角度，可以记叙、抒情和议论；3.不少于(yu)600字(zi)。
学生习(xi)作
挫败带来成长
□叶雅君
广东广雅中(zhong)学初二（2）班
初二上学期的一个寻常的上午，阳(yang)光斜洒进教室(shi)，将每个人(ren)的身影(ying)拉得(de)长长的。柔和的微风、斑驳的树影(ying)，一切都是那么宁静。我坐在考场里(li)，面前摊开的是一份英(ying)语试卷，很自(zi)信地想：这(zhe)次的题目不是很难，我把单词和句子都记牢了，应该能拿高分吧(ba)。很快(kuai)，笔尖轻触纸面，流畅地跳跃着(zhe)，每一个单词都是我熟悉的伙伴，都那么亲(qin)切。我开始想象着(zhe)老师在记分栏的每一栏里(li)都画上满(man)分标记的样子，那就是对我每天努力付出(chu)的最好(hao)回报(bao)！
考试结束铃声响起，我满(man)意地放下笔，望了望答题卡上一个个黑色的小(xiao)方块，舒坦地松了口气。那时的我，就像是刚刚完成了一幅(fu)杰作的画家，内心充满(man)了期待与(yu)自(zi)豪。一个个红钩不断跳跃着(zhe)出(chu)现在我的脑海(hai)中(zhong)，激动又快(kuai)乐。
几天后，英(ying)语老师拿着(zhe)分数条走进了教室(shi)，我的心跳不禁加速。拿到分数条后的我却怔住了，目不转睛地盯着(zhe)分数条上的数字(zi)，大脑一片空白(bai)：怎么会这(zhe)样？单是选择题竟然就被(bei)扣了16分！我揉揉眼睛，不敢相信这(zhe)一切。我在心里(li)算了又算，没(mei)算错，就是被(bei)扣了16分。那刺眼的数字(zi)在眼前晃动着(zhe)，我紧攥着(zhe)细长的分数条，心中(zhong)五味杂陈，眼泪很快(kuai)就在眼眶里(li)打转，最后不争气地流过了脸颊。
回家的路上，天空阴沉沉的，似(si)乎也在为我惋惜。我低头看着(zhe)脚下黑漆漆的路，每一步都迈得(de)格外(wai)沉重。我不停(ting)地想着(zhe)那张答题卡——我在答题卡上竟然将整整10道选择题涂(tu)错了位(wei)置(zhi)！我是如此懊恼(nao)与(yu)后悔：本来已稳稳到手的10分就这(zhe)样不翼而飞了。那一刻，我感受到了一种(zhong)苦涩与(yu)挫败，那是自(zi)己的疏(shu)忽大意造成的遗憾与(yu)苦涩，比以往任何一次失败都让我难以接受。无数个挑灯夜战的夜晚，在眼前这(zhe)个黑色的分数面前竟显得(de)如此一文不值。
回到家，我把自(zi)己关在房间里(li)，躺(tang)在床(chuang)上，盯着(zhe)天花板发呆。
我忽然想起了高尔基的一句话：“青春是一个普通的名称，它是幸福美好(hao)的，但它也是充满(man)着(zhe)艰苦的磨炼。”难道这(zhe)就是青春的教训之一吗？原来，青春不只是阳(yang)光下的奔跑和欢(huan)笑，还有这(zhe)样突如其来的风雨和挫折。那一刻，仿佛有一束光穿透了我心中(zhong)的阴霾——是啊，真正的勇士不是从不跌倒(dao)，而是每次跌倒(dao)后都能坚(jian)强地站起来。我释然了。
第二天，我带着(zhe)更加坚(jian)定的眼神回到学校，与(yu)英(ying)语老师一起分析错题，认真订正。我开始更加细致地检查每一份作业，不再让粗心成为我青春路上的绊(ban)脚石。
这(zhe)次经历，虽然让人(ren)懊恼(nao)，却也成为我的青春诗(shi)篇中(zhong)不可或缺的一篇，它教会了我面对挫折时更需坚(jian)韧与(yu)自(zi)我反省。我的故事或许只是青春海(hai)洋中(zhong)一朵不起眼的浪花，但它却以自(zi)己的方式，诠释了青春最真实的色彩——勇敢、坚(jian)持(chi)与(yu)成长。青春，就是这(zhe)样一场华丽又不失残(can)酷(ku)的成长。我们在其中(zhong)学会摔倒(dao)，更学会如何优雅地站起来，继(ji)续向前奔跑。每一次挫折，都是为了让我们的心灵更加坚(jian)韧，让我们的步伐更加稳健(jian)。
教师点评
这(zhe)是一篇优秀的青春成长类文章。小(xiao)作者以真挚的情感和细腻的笔触，真实地记录了她在青春期遭遇挫折与(yu)获得(de)成长的经历，展现了她面对挫折时的勇敢与(yu)坚(jian)韧。全文叙事简洁清晰，描写具体生动，感悟真切朴实。让人(ren)仿佛跟着(zhe)她历经自(zi)信满(man)满(man)到失望懊恼(nao)，再到重新振作的心路变化，深切感受到青春期的情绪波动与(yu)成长的不易。文章具有较强的启发性和感染力。
（指导(dao)老师：钟秀平）
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