中新网(wang)南京7月9日电 名家国(guo)手、劳动(dong)模范走进校园(yuan)当导师，产业学院和研究学院无缝对接(jie)……在江苏，职业教育“双师型”教师团队正(zheng)逐步成型壮大，当地通过培育一批优秀青年教师、学术带(dai)头人和教学团队，推(tui)动(dong)职业教育与产业发展深度融合，以满足各行各业对新型人才的迫切需(xu)求。
早(zao)在2020年，作(zuo)为教育大省的江苏就印发了(le)《深化新时代(dai)江苏职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施(shi)办法》。此(ci)后，江苏省教育厅开始筹备(bei)12个职业教育“双师型”教师团队协作(zuo)组(下文简称协作(zuo)组)的搭建工(gong)作(zuo)，该省职业院校也进入按行业领(ling)域“组团”发展的阶段。
12个协作(zuo)组覆盖了(le)装备(bei)制造、电子信(xin)息、医药卫生、交通运输等多个重点产业，旨在借(jie)助协作(zuo)组成员单位(wei)之间的分(fen)工(gong)协作(zuo)，打(da)破教学资源之间的壁垒与边界。
对于这种(zhong)发展模式(shi)，作(zuo)为江苏“双师型”教师团队医药卫生协作(zuo)组组长单位(wei)，江苏卫生健康职业学院党委(wei)副书记、院长赵胜忠认为，有利于进一步挖掘协作(zuo)组成员单位(wei)之间可以共建共享的资源，提升整(zheng)体(ti)院校的“双师型”教师团队教学水平和专业能力。
在近日举行的江苏职业教育医药卫生大类协作(zuo)大会暨“双师型”教师团队能力协同提升研修班上，有多家成员单位(wei)分(fen)享了(le)各自在“双师型”教师团队建设方面的探索(suo)和经验。
江苏省中医药技艺技能创新传承平台负责人、江苏卫生健康职业学院党委(wei)书记曾庆(qing)琪(qi)介绍了(le)该校创新搭建的中医药学生师承培养模式(shi)，“学院通过设立名师工(gong)作(zuo)室，以兼职专业带(dai)头人、产业教授、兼职教授等形式(shi)，聘请行业内有重要影响的专家、学者，把(ba)学生带(dai)到深受病患(huan)信(xin)赖的医生身边学习。这种(zhong)师徒(tu)制度能够确保中医药技艺技能的直接(jie)传授，使徒(tu)弟深入理解和掌握中医药的精髓。”
江苏医药职业学院党委(wei)副书记、院长殷忠勇则(ze)分(fen)享了(le)该学院“三院”一体(ti)的发展路(lu)径，在校内二(er)级学院设立现代(dai)产业学院和研究学院，以促进校、企、研之间的教学资源、科(ke)技创新资源的共建共享。与此(ci)同时，学院还通过遴(lin)选(xuan)一批优秀的临床兼职教师兼任教学职务，提高临床教学基地的教学水平。
据江苏省教育厅2023年的统计数据显示，该省高职院校专任教师中“双师型”教师比例已超过75%，中职学校专任教师中“双师型”教师比例接(jie)近70%。
“‘双师型’教师团队建设，就是要充分(fen)发挥协作(zuo)组的统筹协调、优秀团队示范引领(ling)、成员单位(wei)聚力创新的作(zuo)用，实现江苏地区职业教育资源的优化整(zheng)合。”江苏省教育厅教师工(gong)作(zuo)处副处长杨(yang)菲菲表(biao)示，希(xi)望通过院校与行业企业合作(zuo)开展实习实训、校企合作(zuo)等项目，加强对新技术、新工(gong)艺、新方法的学习和掌握，以更好地满足社会对职业教育的新要求和新期待。