3月(yue)开始，江西省(sheng)宜(yi)春市铜鼓县第(di)三小学(xue)(以下简(jian)称“铜鼓三小”)副(fu)校长刘洪海(hai)的一条抖音视频火了。
这条视频记录着一段温暖而朴素的日(ri)常：一个名叫吴(wu)亚军(jun)的瘦小男孩紧紧牵着同伴李奇(qi)健的手，穿梭在校园的各个角(jiao)落。
“李奇(qi)健患有智力障碍，基本的行动也多有不便，需要人时刻关照以确保安全。”刘洪海(hai)介绍，2019年，6岁的吴(wu)亚军(jun)与时任班主任吴(wu)志坚约定，自己(ji)会帮助同学(xue)李奇(qi)健。自此，两人这手一牵，就是5年。
对于铜鼓三小的师生而言，吴(wu)亚军(jun)与李奇(qi)健相伴的一幕幕，数年如一日(ri)，他们早习以为常。
然而，走出校园，他们的故(gu)事却并不为太多人所知晓，甚至连双方的家人也才刚“听说”不久。
2020年9月(yue)，在一年级新生的课堂上，吴(wu)志坚向孩子们试(shi)探询问(wen)：“有没有同学(xue)愿(yuan)意带一带李奇(qi)健呢？”
彼时，班上孩子年纪尚小，而李奇(qi)健已满10岁。大家不清楚李奇(qi)健究竟(jing)患了什么病，不过能(neng)看(kan)出来(lai)这个大哥(ge)哥(ge)走路总是摇摇晃晃，口(kou)齿不清的他偶尔会安静地坐在座位上，但大多数时候会跑出去，老师常常忙于寻找他。
“当时孩子们没有回(hui)答我。”大家的反应在吴(wu)志坚意料之中，但不一会儿，在李奇(qi)健斜后方的位置(zhi)上，一只(zhi)小手举(ju)了起来(lai)，“老师，我愿(yuan)意”。
但吴(wu)亚军(jun)毕竟(jing)只(zhi)是一个6岁的孩子，想帮着老师照看(kan)李奇(qi)健并不容易。
“他有时候乱跑出去，我拉不动他，这就很麻(ma)烦。”吴(wu)亚军(jun)不好意思地说。在他看(kan)来(lai)，找到李奇(qi)健容易，但找回(hui)他很难，最(zui)初两个人常常会僵持在一处。
“这些(xie)年，李奇(qi)健一直是班上的‘大块头(tou)’。”刘洪海(hai)说，五年级以来(lai)，老师们开始有意识(shi)地帮李奇(qi)健控制体重，尽管如此，身高1米5左右的他还是有将近130斤的体重。
于是，面对李奇(qi)健，吴(wu)亚军(jun)选择用最(zui)笨的办法——形影不离地跟着李奇(qi)健。在李奇(qi)健又想“单飞”的时候及时拉住(zhu)他，转移他的注意力，将他带回(hui)教室；在李奇(qi)健吃(chi)午饭的时候，带着他避开食堂拥挤的人群，耐心地陪着他吃(chi)完饭；在李奇(qi)健想和其他同学(xue)一起玩耍的时候，招呼着大家选择简(jian)单、安全的游戏，带他融入(ru)校园生活……
渐渐地，李奇(qi)健反倒(dao)成了吴(wu)亚军(jun)的“小尾巴”。
两年前，刘洪海(hai)调到铜鼓三小任副(fu)校长。在了解吴(wu)亚军(jun)和李奇(qi)健的故(gu)事后，他十分感动。“很难想象一个稚(zhi)童愿(yuan)意如此悉心地照顾同学(xue)，还坚持了这么久。” 刘洪海(hai)觉得，吴(wu)亚军(jun)的家长一定在背(bei)后给予了莫大的鼓励和支持。
“但吴(wu)亚军(jun)告诉我，他的爸爸妈妈都(dou)不知道(dao)这件事。”刘洪海(hai)觉得难以置(zhi)信。直到一番打听后才弄(nong)清楚，原来(lai)他们所在的班级情况比较特殊，5年间换了4个班主任，之前还做了一次班级打散重组的调整工作。
“历(li)任老师都(dou)觉得孩子已经告知了家长，但实际上，吴(wu)亚军(jun)觉得这是一件再(zai)普通不过的小事，从来(lai)没有和父母主动提起。”就这样，吴(wu)亚军(jun)一直默默遵守着和第(di)一任班主任的约定。
2023年9月(yue)，刘洪海(hai)与现任班主任赖碧琳商量着做一次家访。“当时吴(wu)亚军(jun)的母亲林承红听完两个孩子的故(gu)事后，只(zhi)问(wen)了我一个问(wen)题，‘会不会影响孩子们的学(xue)习？’”赖碧琳回(hui)忆(yi)，他告诉林承红，吴(wu)亚军(jun)的课堂学(xue)习不仅(jin)不会受影响，相反，因为常常带着李奇(qi)健练字、读书，吴(wu)亚军(jun)的耐心和专注力也得到了培养。
“那就继续帮下去，只(zhi)要吴(wu)亚军(jun)做得开心，我们家长就支持。”林承红回(hui)复。
这一次家访，给刘洪海(hai)留下了深刻的印象。“让我触动的不仅(jin)仅(jin)是林承红的回(hui)答。”刘洪海(hai)坦(tan)言，在此之前，他没有想到吴(wu)亚军(jun)其实也是需要帮助的一方。
“吴(wu)亚军(jun)一家租住(zhu)在县城，屋(wu)内还是毛坯状态(tai)，水泥地上铺(pu)着一层塑料布，屋(wu)内只(zhi)有一张床、一个餐桌和用几块木板拼(pin)成的书桌。”刘洪海(hai)谈及此事感慨万千，“这样的环境下，他们一家人不仅(jin)乐观还积极(ji)帮助他人，实在是难得”。
得益于吴(wu)亚军(jun)和班级同学(xue)的示范，李奇(qi)健在校园里从不会遭受异样的目光。在私下，吴(wu)亚军(jun)更喜欢叫李奇(qi)健“健健”。
“那李奇(qi)健叫你什么呢？”记者问(wen)。
吴(wu)亚军(jun)想了一下，害羞地将脸(lian)埋到臂弯处轻声说，“有几次，他突然叫我妈妈。”
“我们都(dou)不确定他叫的到底是‘爸爸’还是‘妈妈’，因为李奇(qi)健没办法卷舌，只(zhi)能(neng)囫囵发出音调。”刘洪海(hai)和赖碧琳听着也很讶异，确认了几次后，只(zhi)剩一句感慨，“这是真的把吴(wu)亚军(jun)当家人了”。
如今，得益于刘洪海(hai)那条爆火的视频，吴(wu)亚军(jun)和李奇(qi)健的故(gu)事被更多的人所知晓。而这两个善良的孩子“碰撞”后，所迸发出的强大精神力量，也正在校园乃至社会传播开来(lai)。
前不久，铜鼓三小正式成立“吴(wu)亚军(jun)帮帮团”。“我们在校内18个班级各设了两名志愿(yuan)同学(xue)，专门(men)帮助班上存在缺陷或残疾的同学(xue)。”刘洪海(hai)介绍，尽管其他学(xue)生不是“专职志愿(yuan)者”，但他们也会主动给予力所能(neng)及的帮助。
实习生 卞良栩 中青(qing)报·中青(qing)网记者 陈凤莉(li) 来(lai)源：中国青(qing)年报
【编辑:李岩】